МУЛЬТИМЕДИА  И  «ОБЛАЧНЫЕ»  ТЕХНОЛОГИИ КАК  СОВРЕМЕННЫЙ  РЕСУРС  ОРГАНИЗАЦИИ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО  ПРОЦЕССА В  ДИСТАНЦИОННЫХ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ  ТЕХНОЛОГИЯХ  ЖЕТЫСУСКОГО  ГОСУДАРСТВЕННОГО  УНИВЕРСИТЕТА ИМ.  И.  ЖАНСУГУРОВА

Сулейменова  Айнур  Алтаевна

Мамедова  Эльмина  Ядигаровна

магистранты  ЖГУ  им.  И.  Жансугурова,

  Казахстан,  Алматинская  область,  г.  Талдыкорган

E-mail:  aika_2403@bk.ru,  elmina.89@mail.ru

Тукенова  Наталья  Иембергеновна

канд.  пед.  наук,  директор  института  ДОТ  ЖГУ  им.  И.  Жансугурова  Казахстан,  Алматинская  область,  г.  Талдыкорган

E-mail:  t.natalia_66@mail.ru

В  современном  обществе  использование  различных  информа­ционных  и  облачных  сервисов  становится  неотъемлемой  частью  решения  необходимых  задач.  Использование  различных  современных  технологий  для  обучения  и  следования  тренду  индивидуализации  всегда  привлекало  педагогов,  поскольку  давало  инструмент  автома­тизации  процессов,  связанный  с  определением  и  учётом  личностных  особенностей  обучающихся. 

Одним  из  вариантов  индивидуализации  является  необходимость  построения  индивидуальной  траектории  обучения.  При  котором  осуществляется  учёт  не  только  уровня  знаний,  но  и  уровня  мотивации,  особенностей  развития  памяти,  сформированности  различных  мысли­тельных  операций  и  т.  д.  Сегодня  мультимедиа  и  «облачные»  технологии  находят  активное  применение  во  всех  развитых  странах,  обеспечивая  принципиально  новые,  экономически  эффективные  возможности,  как  для  образования,  так  и  научных  исследований.  Суть  «облачных»  технологий  заключается  в  предоставлении  пользователям  удаленного  доступа  к  услугам,  вычислительным  ресурсам  и  приложениям  (включая  операционные  системы  и  инфраструктуру)  через  Интернет  [1,  с.  85—90]. 

Они  могут  быть  использованы  в  управлении  ВУЗом,  учебном  процессе,  создании  эффективных  инструментов  организации  научно-исследовательской  деятельности,  как  в  масштабах  вуза,  так  и  на  межву­зовском  уровне.  В  связи  с  этим,  повышение  квалификации  в  области  облачных  технологий  для  работников  высшего  образования  в  настоящее  время  приобретает  особенное  значение. 

В  основе  «облачных»  технологий  лежат  «облачные  услуги»  —  функции,  которые  предоставляются  поставщиком  облачных  техно­логий  для  пользователей.  Включают  в  себя  «облачные  приложения»,  «облачные  сервисы»  и  «облачные  хранилища  данных». 

Рассмотрим  примеры  некоторых  облачных  сервисов,  реали­зующих  соответствующие  функции.

1. Хранение  и  синхронизация  файлов  называется  Box.net.  Файловое  облачное  хранилище  —  место  хранения  информации,  расположенное  у  поставщика  облачных  услуг,  не  относящееся  к  конкретному  оборудованию  и  доступное  через  сеть  Интернет.  Позволяет  хранить  документы  MS  Word,  MS  Excel,  MS  PowerPoint,  музыкальные  и  видео  файлы,  открывать  к  ним  доступ  коллегам  и  обучающимся.  Также  дает  возможность  осуществлять  кросс-платформенную  синхронизацию  файлов. 

Следующий  очень  распространённый  сервис  из  той  же  категории  —  dropbox.com.  Файловое  хранилище  Dropbox.com  позволяет  хранить  и  синхронизировать  ваши  документы  на  всех  устройствах,  откуда  будет  установлен  доступ  к  сети  Интернет. 

Сервис  отечественной  компании  Яндекс  позволяет  реализовать  такие  же  функции,  что  box.net  и  dropbox.com.  Отличительной  особенностью  является  количество  места,  которое  предоставляет  для  работы  —  10  гигабайт. 

2. Хранение  закладок  —  Diigo.com.  Данный  ресурс  позволяет  сохранять  закладки,  группировать  их,  открывать  к  ним  доступ  и  дает  возможность  сохранять  заметки  к  этим  ресурсам,  различные  закладки,  писать  к  ним  комментарии  и  организовывать  закладки  в  группы.  Особенность  заключается  в  том,  что  предоставлена  возможность  обес­печить  коллективный  доступ  к  закладкам  с  совместным  редактированием,  возможность  организовать  работу  с  любого  устройства  и  браузера.

Также  нельзя  не  отметить  программный  продукт,  входящий  в  состав  стандартного  набора  Microsoft  Office  —  One  Note.  Данное  приложение  позволяет  работать  с  заметками  практически  на  любом  мобильном  устройстве  с  последующей  загрузкой  в  «облако»  и  возможностью  просматривания  их  на  обычном  компьютере.

В  образовательный  процесс,  в  том  числе  и  в  процесс  обучения  информатике,  использование  «облачных  технологий»  приходит  посте­пенно  и  пока  не  находит  широкого  применения.  Хотя  современное  общество  в  настоящее  время  очень  много  читает  об  «облачных  технологиях»  и  используют  некоторые  из  них  в  своей  личной  деятельности  [2,  с.  286]. 

С  целью  показать  возможности  «облачных»  технологий  в  образовании  и  для  совершенствования  образовательного  процесса  в  дистанционном  обучении,  а  также  повышения  качества  образования,  институтом  дистанционных  образовательных  технологий  Жетысуского  государственного  университета  им.  И.  Жансугурова  был  организован  обучающий  семинар  на  тему  «Использование  мультимедиа  и  «облачных»  технологий,  как  средство  организации  дистанционного  обучения».  Ответственными  лица  за  данный  семинар  были,  первый  проректор  ЖГУ  им.  И.  Жансугурова  —  проректор  по  учебно-методической  работе,  д-р  юрид.  наук,  профессор  Еркинбаева  Л.К.,  директор  института  дистанционных  образовательных  технологий,  канд.  пед.  наук  Тукенова  Н.И.,  ззаместитель  директора  института  дистанционных  образовательных  технологий  по  информационно-технической  работе  Тулегенов  Д.Т.

Рисунок  1.  Процесс  обучение  участников  семинара

Рисунок  2.  План  обучающего  семинара

Рисунок  3.  Лекционный  материал

Рисунок  4.  Презентация

Таблица  1.

Программа  семинара

Основными  задачами  семинара,  имеющего  обучающий  характер  является: 

· ознакомление  с  понятием  и  возможностями  мультимедиа  и  «облачных»  технологий  в  образовании; 

· обучение  участников  семинара  совместной  работе  с  необходимыми  материалами  в  облачном  офисе; 

· изучение  возможностей  мультимедиа  и  «облачных»  техно­логий  в  области  электронного  обучения  и  дистанционных  образова­тельных  технологий;

· освоение  технологий  разработки  мультимедийных  и  интер­активных  электронных  учебных  изданий  и  курсов  с  использованием  мультимедиа  и  «облачных»  технологий.

Естественно,  что  продолжительность  обучение  имела  опреде­лённые  временные  рамки.  Учащимся  было  дано  задание,  которое  они  должны  были  выполнить  в  срок.  Сам  обучающий  семинар  состоял  из  нескольких  модулей  и  включал  в  себя  следующее:

· традиционные  лекции  и  практические  занятия  по  темам,  которые  будут  предоставлены  в  виде  лекций  и  презентаций,  сопро­вождаемых  заданиями  и  указаниями  по  их  выполнению,  а  также  ссылками  на  дополнительные  ресурсы; 

· самостоятельную  работу,  предполагающую  знакомство  с  литературой,  выделенными  Интернет-источниками,  электронными  образовательными  ресурсами,  а  также  выполнение  заданий,  сопровож­даемых  методическими  рекомендациями  по  их  выполнению;

· методическое  консультирование  опытными  организаторами  семинара,  направленное  на  оказание  помощи  при  выполнении  слуша­телями  заданий,  а  также  ответы  на  возникающие  вопросы; 

· выполнения  контрольных  работ  по  модулям.

И  в  заключении  хотелось  бы  отметить,  что  применение  облачных  технологий  в  целях  развития  информационно-образовательной  среды  ВУЗа  позволит  не  только  повысить  эффективность  учебного  процесса  и  удобство  работы  преподавателей  и  студентов,  но  и  снизить  экономические  издержки.

Отсюда  можно  сделать  вывод,  что  ВУЗы  не  должны  отставать  от  прогресса  и,  по  возможности,  использовать  современные  информа­ционные  технологии,  в  том  числе  мультимедиа  и  «облачные»,  для  подготовки  инновационных  специалистов.

Список  литературы:

1.Галеева  Н.Л.,  Заславская  О.Ю.  Информационные  и  телекоммуника­ционные  технологии  как  ресурс  управленческой  деятельности  учителя.  //  Вестник  РУДН.  Серия  Инфор.  образов.  —  М.:  РУДН,  2010,  №  4.  —  85—90  с.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://strf.ru/material.aspx  (дата  доступа  24.06.2010). 

2.Гребнева  Е.  Облачные  сервисы:  взгляд  из  России  /М.:  Cnews,  2011.  —  286  с.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  :  URL:  http://computer.susu.ac.ru/  (дата  доступа  30.03.2011).

3.Облачные  вычисления  //  Материал  из  Википедии  —  свободной  энциклопедии  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://ru.wikipedia.org/wiki/Облачные_вычисления.