ПОТЕНЦИАЛ НОВЫХ МЕДИА В РЕШЕНИИ ЗАДАЧ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ

POTENTIAL OF NEW MEDIA IN SOLVING THE TASKS OF PATRIOTIC EDUCATION AND FORMATION OF CIVIL IDENTITY OF RUSSIAN YOUTH

Olga Druzhba

 Doctor of Historical Sciences, Head of the Department of Public Relations Don State Technical University,

Russia, Rostov-on-Don

Maria Koshman

 Candidate of Philosophy, Associate Professor at the Department of «Public Relations», Don State Technical University,

Russia, Rostov-on-Don

Irina Nemchinova

Master student of the department «Public Relations» Don State Technical University,

Russia, Rostov-on-Don

АННОТАЦИЯ

В статье обоснована актуальность поиска органами государствен­ного управления и институтами гражданского общества эффективных методов и инструментов формирования гражданской идентичности российской молодежи. Выявлен потенциал новых медиа в работе по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи, продвижению и реализации социальных проектов и специальных мероприятий патриотической направленности.

ABSTRACT

The article substantiates the relevance of the search by public administration and civil society institutions for effective methods and tools for the formation of the civic identity of Russian youth. The potential of new media in the work on civil-patriotic education of youth, promotion and implementation of social projects and special events of a patriotic orientation has been revealed.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, патриотизм, гражданская идентичность, молодежь, новые медиа

Keywords: patriotic education, patriotism, civic identity, youth, new media

В настоящее время особой актуальностью для российского социума характеризуется проблема формирования гражданской идентичности и обеспечения гражданской солидарности. В этой связи чрезвычайно важной задачей для органов государственного управления, субъектов сферы образования, институтов гражданского общества становится поиск эффективных методов и инструментов гражданско-патриотического воспитания, развития гражданского самосознания российской молодежи.

Обращаясь к проблеме формирования гражданской идентич­ности, следует отметить, что многие исследователи рассматривают патриотизм как важнейший конститутивный элемент данного феномена. Так, например, известный отечественный историк В.А. Тишков под­черкивает, что гражданская идентичность включает в себя целый «комплекс компонентов индивидуального и коллективного самосознания, определяющих принадлежность к стране, ее народу на основе общеразделяемых историко-культурных и духовных ценностей, на основе чувства патриотизма и лояльности по отношению к Родине и государству» [5]. Социологи Е.В. Еремина и В.Н. Ретинская отмечают в работе «Гражданская идентичность молодежи как приоритетное направление государственной политики», что в структуре гражданской идентичности выделяют три основных элемента: когнитивный, цен­ностный, эмоциональный. Эмоциональный компонент включает в себя чувства стыда или гордости, патриотизм, вызываемые принадлежностью к гражданской общности [1].

Говоря о коммуникативных механизмах формирования граж­данской идентичности, нужно отметить, что она является одним из видов социальной идентичности. Социальная идентичность, понимая в широком смысле как «образно-оценочно-смысловой конструкт сознания, формирующий у человека ощущение, переживание своей принадлеж­ности к различным социальным общностям, возникает из диалектической взаимосвязи индивида и общества, выкристаллизовывается в процессе полиаспектных социокоммуникативных отношений» [3, с. 20]. Следова­тельно, патриотическое воспитание как коммуникативный процесс привития молодежной аудитории ценностей, идеалов, норм, моделей поведения является важным фактором развития гражданской идентич­ности.

Мощнейшим агентом формирования патриотических чувств и гражданской идентичности выступают средства массовой коммуникации. Механизм их воздействия заключается в том, что они «обладают модели­рующими, преобразующими функциями и способностью представлять образную среду, которая отражает внутренние закономерности станов­ления идентичности и дает субъектам приемлемые модели поведения для отождествления с ними… СМК формируют систему категорий, используемую аудиторией для восприятия и понимания жизненных ситуаций, преобразующих индивидуальную и социальную действи­тельность» [2].

Интенсивное развитие информационно-коммуникационных техно­логий, в частности Интернет-технологий, значительно расширяет комму­никативные возможности базисных субъектов патриотического воспита­ния. Речь идет, прежде всего, об использовании профильными органами государственного управления, субъектами сферы образования, инсти­тутами гражданского общества в работе с молодежными аудиториями новых медиа, обеспечивающих интерактивное взаимодействие. Соци­альные сети, блоги, видеоблоги и др. позволяют реализовать комму­никации субъект-субъектного характера, то есть «коммуникации, целью которых является трансформация объекта коммуникативного воздей­ствия в субъект социокоммуникативного взаимодействия» [3, с. 18]. Таким образом, новые медиа обладают функционалом, который помогает выстроить диалог с целевой аудиторией, вовлечь молодежь в решение конкретных задач и проблем, в реализацию социальных проектов патриотической направленности и т. п.

Сегодня в России наметилась положительная тенденция эффективного использования органами государственной власти, общественными организациями и движениями новых медиа в работе по патриотическому воспитанию, продвижению и реализации соци­альных проектов, акций и других специальных мероприятий культурно-патриотической направленности.

Среди субъектов, успешно использующих в своей деятельности современные интернет-технологии, можно отметить Всероссийское общественное движение «Волонтеры Победы», которое является организатором многочисленных патриотических акций («Свеча памяти», «День Неизвестного Солдата», «День Героя Отечества» и др.), всероссийских исторических квестов, организует помощь ветеранам, занимается благоустройством памятных мест, осуществляет сопро­вождение парадов Победы в городах России. Данное общественное движение достигло широкого охвата молодежной аудитории во многом благодаря эффективному использованию новых медиа. «Волонтеры победы» осуществляет свою деятельность в интернет-пространстве посредством различных ресурсов – официального сайта, аккаунтов в таких социальных сетях, как «Вконтакте», «Facebook», «Instagram», «Twitter», канала на видеохостинге «YouTube». Сайт общественного движения содержит отдельные страницы, посвященные проводимым мероприятиям. Каждый неравнодушный пользователь имеет возмож­ность создать на сайте свой личный кабинет, где отмечается, в каких мероприятиях принял участие активист, а также формируется его рейтинг по определенным критериям. Таким образом, например, определяется топ участников всероссийских исторических квестов.

Еще одним примером эффективного использования интернет-коммуникаций в рамках мероприятий военно-патриотической тематики является всероссийская акция «Георгиевская ленточка». В сети Интернет функционирует не только официальный сайт акции, но также представлен веб-ресурс, который служит аналогом мероприятия. Это патриотический интернет-проект «Георгиевская лента онлайн» (http://lenta-on-line.ru/), который посвящен победе в Великой Отечественной войне и продолжает главную цель акции – укрепление георгиевской ленты как символа Победы, а также сплочение пользователей интернета вне зависимости от места их проживания, национальности, вероиспо­ведания и возраста.

Авторы проекта разделили ленту на ячейки («пиксели») и, таким образом, каждый зарегистрировавшийся участник может стать частью ленты, заняв свою ячейку и выразив тем самым солидарность с другими участниками проекта. По мере добавления новых участников лента приобретает свой цвет. Она масштабируется и не имеет ограни­чений по длине, что позволяет принять участие в проекте неограничен­ному количеству пользователей интернета. Каждый «пиксель» имеет свои координаты, которые участники могут публиковать в социальных сетях, подтверждая свою причастность к патриотическому проекту [4].

Официальный интернет-ресурс, обеспечивающий интерактивное взаимодействие с целевой аудиторией, был создан также и для акции «Бессмертный полк» (http://www.moypolk.ru). Сайт не просто расска­зывает о мероприятии, но и дает возможность каждому пользователю поделиться историей своего родственника, увековечив тем самым память о нем. Медиаплощадками акции «Бессмертный полк» стали также социальные сети, где регулярно размещается новая информация.

Необходимо отметить, что сегодня достаточно успешно реали­зуются и те проекты патриотической направленности, которые существуют лишь на платформах новых медиа (информационные порталы, блогосфера, социальные сети, мобильные приложения). Особенностью этих проектов является то, что каждая используемая медиаплощадка отлична, рассчитана на разную аудиторию, предполагает разную степень вовлеченности. Изучив такие интернет-проекты как «Месяц май», спецпроекты ТАСС, «1917. Свободная история», можно сделать вывод, что они активно используют не только одну, а несколько медиаплатформ.

Учитывая, что кроссплатформенность обеспечивает максимальный охват интернет-пользователей и дает возможность привлечь молодежную аудиторию к участию в разнообразных мероприятиях патриотической направленности, был разработан кроссплатформенный медиапроект «ЯРостовчанин». Идея проекта заключается в том, что он мог бы стать отправной точкой для популяризации городов воинской славы. Пред­полагается разработка в рамках единой концепции таких тематических проектов для всех городов воинской славы. Таким образом, пользователи смогут не только познакомиться с военной историей этих городов, но также пообщаться с единомышленниками.

Реализация данного проекта основана на использовании трех медиа­платформ: социальные сети («ВКонтакте», «Instagram»), информацион­ный портал, а также мобильное приложение. Контент каждого медиаресурса направлен на продвижение патриотических ценностей, формирование уважения к Малой Родине. Все платформы дополняют друг друга, создавая тем самым единое тематическое пространство. В работе с аудиторией предполагается использование таких популярных инструментов, как мгновенные истории в приложении, публикация собственных записей в своем профиле на сайте и в приложении, а также пуш-уведомления о патриотических акциях, проводимых поблизости.

Тестирование «ЯРостовчанин» в социальных сетях «ВКонтакте» и «Instagram» показало заинтересованность аудитории в медиапроектах подобной тематики. Максимальный отклик аудитории был зафиксирован в ходе проведения опросов военно-исторической тематики в социальной сети «ВКонтакте».

Таким образом, можно сделать вывод, что интенсивное развитие информационно-коммуникационных технологий, в частности Интернет-технологий, значительно расширяет коммуникативные возможности базисных субъектов патриотического воспитания. Сегодня профильные органы государственного управления, субъекты сферы образования, институты гражданского общества в работе по гражданско-патриотическому воспитанию и формированию гражданской идентич­ности российской молодежи должны использовать новые медиа, обеспечивающие интерактивное взаимодействие. Практика показывает, что коммуникации в социальных сетях, блогосфере позволяют выстроить диалог с целевой аудиторией, вовлечь молодежь в решение конкретных задач и проблем, в реализацию социальных проектов патриотической направленности.

Список литературы:

1. Еремина Е.В., Ретинская В Н. Гражданская идентичность молодежи как приоритетное направление государственной политики [Электронный ресурс] / Е.В. Еремина, В.Н. Ретинская // Власть. – 2014. - № 4. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/grazhdanskaya-identichnost-molodezhi-kak-prioritetnoe-napravlenie-gosudarstvennoy-politiki (Дата обращения: 22.09.2017).
2. Коновалова О.В. Идентичность в системе массовой коммуникации [Электронный ресурс] / О.В. Коновалова // Государственное и муниципальное управление. Ученые записки СКАГС. – 2013. – № 1. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/identichnost-v-sisteme-massovoy-kommunikatsii (Дата обращения: 22.09.2017).
3. Кошман М.В. Связи с общественностью как фактор социокоммуникативной интеграции современного российского общества: социально-философский анализ [Текст]: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. филос. наук (09.00.11) / Мария Валерьевна Кошман; ДГТУ. – Ростов н /Д, 2011. – 29 с.
4. О проекте [Электронный ресурс] // Офиц. сайт проекта «Георгиевская лента онлайн». URL: http://lenta-on-line.ru/about (Дата обращения: 22.09.2017).
5. Тишков В.А. Российский народ и национальная идентичность [Электронный ресурс] / В.А. Тишков // Россия в глобальной политике. – 2008. – № 4. URL:http://www.globalaffairs.ru/number/n_11152 (Дата обращения: 22.09.2017).