Телефон: 8-800-350-22-65
WhatsApp: 8-800-350-22-65
Telegram: sibac
Прием заявок круглосуточно
График работы офиса: с 9.00 до 18.00 Нск (5.00 - 14.00 Мск)

Статья опубликована в рамках: XI Международной научно-практической конференции «Современная медицина: актуальные вопросы» (Россия, г. Новосибирск, 02 октября 2012 г.)

Наука: Медицина

Секция: Общественное здоровье и здравоохранение

Скачать книгу(-и): Сборник статей конференции

Библиографическое описание:
Черемушникова И.И., Давыдова Н.О. ОБЩИЕ НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ АДАПТАЦИОННЫЕ РЕАКЦИИ У СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ ВИДОМ МЕЖПОЛУШАРНОГО ДОМИНИРОВАНИЯ // Современная медицина: актуальные вопросы: сб. ст. по матер. XI междунар. науч.-практ. конф. – Новосибирск: СибАК, 2012.
Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов
Статья опубликована в рамках:
 
 
Выходные данные сборника:

 

ОБЩИЕ НЕСПЕЦИФИЧЕСКИЕ АДАПТАЦИОННЫЕ РЕАКЦИИ У СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ ВИДОМ МЕЖПОЛУШАРНОГО ДОМИНИРОВАНИЯ

Черемушникова Ирина Ивановна

канд. мед. наук, зав. лаборатории, ОГУ, г. Оренбург

E-mail: i.i.cheremushnikova56@mail.ru

Давыдова Наталья Олеговна

канд. мед. наук, ст. науч. сотр., ОГУ, г. Оренбург

E-mail: davydovanatalia2010@yandex.ru

 

Аннотация: Общие адаптационные механизмы — это результат работы нервной, эндокринной и иммунной систем. От слаженности их работы зависит любой вид нашей адаптации. Данное исследование проведено в связи с тем, что общие неспецифические адаптационные реакции у лиц с разным типом полушарного доминирования не изучались. Особенно актуальным это оказалось в период первых месяцев адаптации к обучению первокурсников, т. к. напряжение адаптационных реакций в этот период было максимальным, а психические реакции порою аддиктивными. Студенты с левополушарным доминированием мозговых функций с разной степенью агрессивности чаще имели неадекватные адаптационные реакции. Лишь у трети из них был высокий уровень резистентности организма. Этот факт стал основанием для разработки комплекса реабилитационных мероприятий для них.

Ключевые слова: неспецифические адаптационные реакции, функциональная межполушарная асимметрия, студенты, лейкоци­тарная формула.

Введение

Поскольку в литературе нам не встретилась информация о влиянии полушарного доминирования на резистентность и степень агрессии, то основной идеей исследования стало то, что преобладание какого-либо из полушарий может отражать индивидуальный стиль поведения и существенно влиять на все адаптационные реакции организма. Общие неспецифические адаптационные реакции — это первичные реакции иммунной системы на любые раздражители извне, которые могут быть разными, как по качеству, так и по степени воздействия. Известны пять видов реакций: 1) тренировки; 2) спокойной активации; 3) повышенной активации; 4) хронического стресса; 5) переактивации [1]. Опреде­ляются они по лейкоцитарной формуле клинического анализа крови, по отношению лимфоцитов к нейтрофилам. В свою очередь, каждый вид реакции делится на группы реактивности: высокой, средней, низкой и очень низкой по количественному соотношению этих клеток. Клинический анализ крови является доступным и информативным способом оценки неспецифических реакций иммунитета, особенно на донозологическом этапе. Кроме этого, каждому типу реакций свойственно и свое психоэмоциональное состояние. Реакцию повышенной активации характеризует эмоциональный подъем, высокий уровень работоспособности. При реакции спокойной активации изменения сходны, но выраженность их меньше. При спокойной активации со снижением уровня реактивности появляется вялость, даже угнетенность, сон поверхностный, нарушается аппетит, снижается работоспособность. При стрессе преобладает угнетенность, пессимизм, реже агрессивность. При переактивации отмечается агрессивность, раздражительность, нарушение сна. Эти изменения особенно выражены на низких уровнях реактивности [2].

Цель исследования

Изучить показатели неспецифической адаптационной реакции по клиническому анализу крови у студентов с различной формой межполушарной асимметрии и степенью агрессивности.

Материалы и методы

В исследованиях принимало участие 164 практически здоровых юношей студентов в возрасте от 18 до 20 лет. Психологическое и психофизиологическое исследование выполнялось на аппаратно — программном комплексе (АПК) «НС-ПсихоТест» (ООО «Нейрософт», Россия, Иваново). Для диагностики полушарных асимметрий использовался тест Н.М. Тимченко с подтвержденим ЭЭГ-критериями. Психодиагностика проводилась по опроснику американских психологов А. Басса и А. Дарки, адаптированный А.К. Осницким.

По результатам психофизиологического тестирования студенты разделились на две равные группы по функциональному доминированию головного мозга: право- и левополушарные (n=82). По данным психометрии каждая из этих групп состояла из не агрессивных и агрессивных, последних оказалось больше среди левшей (Л.n=44, П.n=42). Тип неспецифической адаптационной реакции организма (НАРО) определялся по соотношению лимфоцитов (Л) к сегментоядерным нейтрофилам (Нс) в соответствии с критерием определения неспецифических адаптационных реакций по лейко­цитарной формуле у человека. При стресс-реакции — не более 0,3; реакции тренировки от 0,31 до 0,5; реакции спокойной активации от 0,51 до 0,7; реакции повышенной активации от 0,71до 0,9; реакции переактивации — более 0,9 [2].

Статистическая обработка полученного материала проводилась с определением средних величин (М), стандартной ошибки средней (m), оценкой достоверности различий с помощью автоматического расчета U-критерия Манна-Уитни, с p 0,01.

Результаты и их обсуждение

Первый вид реакции (тренировки) был у 25 % студентов(n=41), с индексом Л/Нс в пределах от 0,35 до 0,5. Среди них с высокой реактивностью было 62,5 % правополушарных неагрессивных студентов, со средней — 54,5 % правополушарных агрессивных и 50 % левополушарных неагрессивных, а с низкой — 71,4 % левополушарных агрессивных юношей. Очень низкой реактивности в данной группе не отмечалось.

Второй вид реакции (спокойной активации) наблюдался у 42,7 % всех обследованных (n=70), cиндексом Л/Нс от 0,51 до 0,7. Достоверно больше было правополушарных, как с агрессией, так и без нее (59,5 % и 60 % соответственно). Среди них, высокая реактивность чаще встречалась у правополушарных агрессивных юношей (28 %) , средняя у правополушарных неагрессивных, а с низкой достоверно чаще были левополушарные неагрессивные студенты (83,3 %).

Третий вид реакции (повышенной активации) был отмечен у 79,2 % студента (n=31), все они были со средней реактивностью. Индекс Л/Нс от 0,71 до 0,9, который свидетельствовал о напряжении систем адаптации при котором происходит активизация тимико-лимфатической системы.

Четвертый вид НАРО (хронический стресс) был у 13,4 % всех обследованных (n=22) ,с коэффициентом Л/Нс не более 0,3. Самую большую группу из них (47 %) составили левополушарные неагрессивные юноши. Пятого вида НАРО — реакции переактивации среди обследованных не зарегистрировано.

Выводы:

1.Начало обучения в ВУЗе является сильным стрессом, приводящим к напряжению всех адаптационных возможностей студентов.

2.С левополушарным доминированием мозговых функций у студентов достоверно чаще регистрируется низкая резистентность, что требует проведения комплексных реабилитационных мероприятий.

3.Анализ соотношения лимфоцитов и сегментоядерных нейтрофилов является доступным и удобным способом донозологической диагностики степени напряжения работы иммунной системы и адаптации в целом.

 

Список литературы:

  1. Гаркави Л.Х., Квакина Е.Б., Кузьменко Т.С. Антистрессорные реакции и активационная терапия. Реакция активации как путь к здоровью через процессы самоорганизации // М.: — «ИМЕДИС». — 1998.— С. 17—63.
  2. Гаркави Л.Х., Квакина Е.Б., Уколова М.А. Роль адаптационных реакций в патологических процессах и простые критерии этих реакций у людей // Регуляция энергетического обмена и устойчивость организма. — Пущино, 1975. — С. 172—182.
  3. Жаворонкова Л.А.Правши-левши: межполушарная асимметрия электрической активности мозга человека. М.: «Наука», 2006. — 222 с.
  4. Фокин В.Ф., Пономарева Н.В. Динамические характеристики функциональной межполушарной асимметрии // Функциональная межполушарная асимметрия. Хрестоматия. Под ред. Боголепова Н.Н., Фокина В.Ф. М. М. Научный мир. — 2004. — С. 349.
Проголосовать за статью
Дипломы участников
У данной статьи нет
дипломов

Оставить комментарий

Форма обратной связи о взаимодействии с сайтом
CAPTCHA
Этот вопрос задается для того, чтобы выяснить, являетесь ли Вы человеком или представляете из себя автоматическую спам-рассылку.