ОРГАНИЗАЦИЯ  ПРОИЗВОДСТВА  И  ПРОИЗВОДСТВЕННОГО  ОБУЧЕНИЯ  В  ТАШКЕНТСКОЙ  ТРУДОВОЙ  КОЛОНИИ  №  1  МВД  СССР  В  ПОСЛЕВОЕННЫЙ  ПЕРИОД

Якушина  Евгения  Сергеевна

преподаватель  кафедры  уголовного  права  и  криминологии

Московского  областного  филиала  МосУ  МВД  России  имени  В.Я.  Кикотя, 
РФ,  г.  Москва

Е-mail: 

PRODUCTION  ORGANIZATION  AND  INDUSTRIAL  TRAINING  IN  TASHKENT  LABOR  COLONY  №  1  OF  THE  MINISTRY  OF  INTERIOR  OF  THE  USSR  IN  THE  POSTWAR  PERIOD

Yevgeny  Yakushina

lecturer,  Department  of  criminal  law  and  criminology

the  Moscow  regional  branch  of  the  MOCA  the  Ministry  of  internal  Affairs  of  Russia  named  after  V.J.  Kikot, 
Russia,  Moscow

АННОТАЦИЯ

Цель  исследования:  состоит  в  формировании  научно-обоснованного  и  целостного  представления  об  организации  производства  и  производственного  обучения  в  Ташкентской  трудовой  колонии  №  1  МВД  СССР  в  послевоенный  период.  Методы  исследования:  при  подготовке  научной  статьи  применялся  частнонаучный  метод  исследования  –  сравнительно-исторический,  позволяющий  рассматривать  развитие  системы  мест  лишения  свободы,  предназначенных  для  несовершеннолетних  преступников  в  неразрывной  связи  с  общегосударственной  исправительно-трудовой  системой.  Задачи  исследования:  рассмотреть  организацию  производства  и  производственного  обучения  в  Ташкентской  трудовой  колонии  №  1  МВД  СССР  в  послевоенный  период.  Выводы  исследования:  В  системе  основных  средств  исправления  несовершеннолетних  осужденных,  трудовое  воспитание  и  профессиональная  подготовка  занимали  одно  из  ведущих  мест.  Налаженное  производственное  обучение  в  Ташкентской  трудовой  колонии  №  1  МВД  СССР  положительно  отразилась  и  на  индивидуально-воспитательной  работе  с  несовершеннолетними  правонарушителями.

ABSTRACT

The  purpose  of  the  research:  consists  in  the  formation  of  science-based  and  holistic  representation  of  the  organization  of  production  and  of  industrial  training  in  Tashkent  labor  colony  №  1  of  the  Ministry  of  interior  of  the  USSR  in  the  postwar  period.  Research  methods:  in  the  preparation  of  scientific  articles  were  used  specific  scientific  research  method  is  historical-comparative,  allowing  to  consider  the  development  of  the  system  of  the  prison  intended  for  juvenile  offenders  in  close  connection  with  the  national  corrections  system.  Objectives  of  the  study:  to  examine  the  organization  of  production  and  industrial  training  in  Tashkent  labor  colony  №  1  of  the  Ministry  of  interior  of  the  USSR  in  the  postwar  period.  The  findings  of  the  study:  the  main  means  of  correction  of  juvenile  offenders,  vocational  education  and  training  has  occupied  one  of  leading  places.  Established  industrial  training  in  Tashkent  labor  colony  №  1  of  the  USSR  Ministry  had  a  positive  effect  on  individually-educational  work  with  juvenile  offenders.

Ключевые  слова:  производственное  обучение;  детские  колонии  МВД  СССР;  трудовое  воспитание;  несовершеннолетние  правонарушители;  план  промышленного  производства;  перепрофилизация  детских  колоний;  продукция  мирного  времени.

Keywords:  industrial  training,  children's  colonies  of  the  USSR  Ministry  of  interior;  labor  education,  juvenile  offenders;  the  industrial  plan;  pureprofile  children's  colonies;  the  production  of  peace  time.

В  практике  деятельности  воспитательных  колоний  в  советские  годы  был  накоплен  большой  опыт  по  применению  основных  средств  воздействия  на  несовершеннолетних  преступников,  который  при  условии  его  критического  переосмысления  представляется  актуальным  и  в  наши  дни.  В  системе  основных  средств  исправления  несовершеннолетних  осужденных,  трудовое  воспитание  и  профессиональная  подготовка  занимали  одно  из  ведущих  мест  [3,  с.  120–127].

После  окончания  Великой  Отечественной  войны  детские  трудовые  и  воспитательные  трудовые  колонии  затронул  процесс  перепрофилизации  на  изготовление  продукции  мирного  времени.  Ташкентская  трудовая  колония  №  1  в  1945  г.  добилась  довольно  серьезных  производственных  ресурсов,  ценность  которых,  помимо  фактических  результатов,  заключалась  в  том,  что  они  были  достигнуты  в  послевоенный  период.

В  1945  г.  колония  выполнила  производственный  план  на  112,7  %  и  дала  около  1,5  млн.  рублей  накоплений,  в  том  числе  сверх  плана  около  400  тысяч  рублей.  По  производительности  труда  план  был  выполнен  на  116  %,  потери  от  брака  снижены  на  3  %,  средний  процент  норм  выработки  составляет  122,4  %  [2,  с.  19].

С  прекращением  выпуска  боевых  запасов  перед  колонией  была  поставлена  задача  –  организовать  производство  продукции  мирного  времени.  Предстояло  перейти  к  изготовлению  таких  изделий,  которые  способствовали  бы  получению  воспитанниками  высокой  квалификации  по  принятому  в  колонии  профилю  –  металлообработке.

Работники  колонии,  и  в  первую  очередь  инженерно-технический  состав,  занялись  разработкой  вопроса  о  выборе  изделий  –  остановились  на  американских  самоцентрирующихся  патронах.  Этот  вид  изделий  давал  возможность  подготавливать  специалистов  металлообрабатывающей  отрасли  различных  специальностей:  слесарей,  токарей,  строгальщиков,  фрезеровщиков,  сверлильщиков,  шлифовальщиков  и  лекальщиков.  В  литейном  цехе  можно  было  подготовить  формовщиков  и  литейщиков.

Вторым  видов  избранной  продукции  была  металлическая  гидротурбина  для  колхозных  гидроэлектростанций.  Изготовление  этого  изделия  не  давало  возможности  охватить  производственным  обучением  большое  число  воспитанников,  так  как  гидротурбины  были  тяжеловесны  и  требовали  применения  значительного  физического  усилия.  Выбор  этого  вида  изделий  имел  для  колонии  большое  политическое  значение:  изготовление  турбин  по  решению  правительства  СССР  должно  было  происходить  в  Узбекистане.

Воспитанникам  колонии  разъяснили,  что  гидротурбина  имеет  большое  значение  для  электрификации  сельского  хозяйства,  для  повышения  урожайности  зерна,  хлопка  и  других  культур,  для  механизации  сельского  хозяйства  Узбекистана.  Подростки  узнали,  что  изготовление  турбин  доверено  одному  из  лучших  заводов  Узбекистана,  имеющему  прекрасное  оборудование,  и  что  с  этим  заводом  колонии  предстоит  соревноваться  на  лучшее  качество  изделия. 

Одновременно  Ташкентская  колония  наметила  к  производству  предметы  широкого  потребления:  мясорубки  и  жестяные  изделия.  После  выбора  изделий  было  подготовлено  производство  и  созданы  соответствующие  культурные  условия  для  продуктивной  и  успешной  работы. 

Срок  изготовления  первой  гидротурбины  был  намечен  на  1  января  1946  г.,  но  на  технических  производственных  совещаниях  было  принято  решение  о  досрочном  выполнении  работы  по  изготовлению  гидротурбины  к  20  декабря  1946  г.,  ко  дню  28  годовщины  ВЧК-ОГПУ-НКВД.

Несмотря  на  недостаточность  оборудования  и  новизну  дела,  в  результате  творческой  инициативы  инженерно-технического  состава  и  добросовестного  отношения  к  работе  воспитанников,  20  декабря  1946  г.  первая  гидротурбина  была  готова.

Специалисты,  принимавшие  гидротурбину,  отметили  ее  высокое  качество,  чем  изготовленная  на  заводе,  в  связи  с  чем,  продукт  был  представлен  в  качестве  экспоната  на  выставке.

Вслед  за  этой  производственной  победой  наступили  дни  напряженной  работы  над  серийным  освоением  гидротурбины.  К  этому  времени  в  каждом  цехе  были  созданы  соответствующие  условия  для  продуктивной  работы:  подготовлены  рабочие  места,  станки  оснащены  необходимыми  приспособлениями,  сделан  запас  нужных  инструментов,  построены  шкафы  и  деревянные  подставки  у  стаканов.  На  специальных  табличках  следующие  сведения:  наименование  изделий,  последовательная  стадия  операций,  норма  выработки,  заработок  воспитанника  за  смену.

Мастера  добивались,  чтобы  выполнение  производственных  заданий  сочеталось  привитием  воспитанникам  определенных  производственно-технических  навыков,  чтобы  изо  дня  в  день  повышалась  их  производственная  квалификация.  Если  мастера  замечали,  что  воспитанник  плохо  работает  или  не  понимает  задания,  они  проводили  с  ним  индивидуальные  занятия,  показывали  на  станке,  как  надо  работать  следили  за  движением  рук,  за  умением  владеть  инструментом,  за  общей  ориентировкой  в  работе,  на  ходу  исправляя  все  недостатки.

Некоторое  время  производство  испытывало  нужду  в  дополнительном  оборудовании.  Руководители  колонии  сообщили  об  этом  воспитанникам  и  обратились  к  ним  с  призывом  беречь  техническое  имущество  и  вместе  с  сотрудниками  приступить  к  ремонту  пришедшего  в  негодность  оборудования.  Воспитанники  живо  откликнулись  на  этот  призыв  и  охотно  приступили  к  восстановлению  станков.

Производственное  обучение  положительно  отразилось  и  на  индивидуально-воспитательной  работе  с  несовершеннолетними  правонарушителями.  Мастера  производственного  обучения  поддерживали  постоянную  связь  с  воспитателями.  В  колонии  был  установлен  такой  порядок,  при  котором  воспитатель  являлся  на  производство  одновременно  с  воспитанниками,  что  позволяло  ему  знать  о  причинах  отсутствия  отдельных  подростков,  быть  в  курсе  выполнения  плана  отдельными  воспитанниками.  Такая  постановка  вопроса  оказала  положительное  воздействие  на  индивидуально-воспитательную  работу  в  колонии  –  мастера  совместно  с  воспитателем  обсуждали  поведение  и  работу  каждого  воспитанника  и  писали  в  боевом  листке  короткие  заметки  о  хорошей  работе,  о  стахановцах  производства,  а  также  о  тех,  кто  небрежно  относился  к  своим  обязанностям  [4,  с.  91–97]. 

После  окончания  Великой  отечественной  войны  Министр  внутренних  дел  Союза  ССР  С.Н.  Круглов  в  директиве  №  37  от  14  апреля  1946  г.  главной  задачей  в  работе  детских  колоний  поставил  организацию  производственного  и  общеобразовательного  обучения,  воспитательной  работы  [1,  с.  25–26].  В  процессе  трудового  воспитания  колония  должна  дать  воспитанникам  трудовую  квалификацию  и  выпустить  их  приспособленными  к  самостоятельной  жизни,  что  успешно  претворялось  в  жизнь  сотрудниками  и  воспитанниками  Ташкентской  трудовой  колонии  №  1  МВД  СССР.

Список  литературы:

1. Директива  НКВД  СССР  №  37  от  14  февраля  1946  г.  «Об  улучшении  работы  отделов  НКВД-УНКВД  по  борьбе  с  детской  безнадзорностью,  беспризорностью,  преступностью»  //  ГА  РФ.  Ф.  Р-9401.  Оп.  1  а.  Д.  214.  Л.  25-26. 
2. Чередеев  Б.,  Заславский  С.  «Организация  производства  и  производственного  обучения  в  Ташкентской  трудовой  колонии  №  1»  //  Бюллетень  «Детские  колонии».  Отдел  МВД  СССР  по  борьбе  с  детской  беспризорностью  и  безнадзорностью.  –  №  4.  –  1946  г.  –  С.  19.
3. Якушина  Е.С.  К  вопросу  о  становлении  профессиональной  подготовки  и  трудового  воспитания  несовершеннолетних  правонарушителей  в  20–30  г.  XX  в.  //  «Проблема  устойчивого  развития  местного  сообщества  в  теории  и  практике  современного  Российского  законодательства»  доклады  и  сообщения  ученых  и  студентов  на  заседании  научной  секции  Юридического  факультета  в  рамках  5  научно-практической  конференции  «Апрельские  чтения».  Автономная  некоммерческая  образовательная  организация  высшего  профессионального  образования  «Одинцовский  гуманитарный  институт»  Одинцово:  ВПО  «Одинцовский  гуманитарный  институт»,  2009  г.  –  С.  120–127.
4. Якушина  Е.С.  Производственное  обучение  –  важнейшая  задача  в  работе  детских  колоний  МВД  СССР  //  Актуальные  вопросы  общественных  наук:  социология,  политология,  философия,  история  /  Сб.  ст.  по  материалам  XLIV-XLV  международной  научно-практической  конференции  №  1  (42).  Новосибирск:  Изд.  «СибАК»,  2015.  –  С.  91–97.