НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ НАЗНАЧЕНИЯ УГОЛОВНОГО НАКАЗАНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИМ

Уголовное законодательство Российской Федерации предусматривает особый порядок привлечения несовершеннолетних к уголовной ответственности, обусловленный возрастными, психофизиологическими и социальными особенностями данной категории лиц. Специфика правового регулирования проявляется, прежде всего, в ограниченном перечне уголовных наказаний, которые могут быть назначены несовершеннолетним. Из общего числа наказаний, закреплённых в Уголовном кодексе Российской Федерации [1] (далее – УК РФ), к лицам, не достигшим восемнадцатилетнего возраста, применяются лишь отдельные их виды, что отражает приоритет гуманистических начал уголовного права.

Назначение уголовного наказания относится исключительно к компетенции суда, который при вынесении приговора руководствуется нормами уголовного и уголовно-процессуального законодательства. Данная процедура обеспечивает реализацию принципов законности, справедливости и равенства всех перед законом и судом. В отношении несовершеннолетних указанные принципы приобретают особое значение, поскольку суд обязан учитывать не только характер и степень общественной опасности совершённого деяния, но и личностные особенности подростка [2, с. 65].

Фундамент уголовно-правового регулирования образуют принципы уголовного права, среди которых ключевое значение для назначения наказания несовершеннолетним имеют принципы законности, гуманизма, справедливости и вины. Принцип законности предполагает, что наказание может быть назначено лишь за деяние, прямо предусмотренное уголовным законом, и только в порядке, установленном законом. Принцип гуманизма ориентирует правоприменителя на уважение человеческого достоинства и исключает применение чрезмерно жёстких и репрессивных мер. В свою очередь, принцип справедливости требует соразмерности наказания тяжести совершённого преступления и личности виновного [6, с. 106].

Особенность реализации указанных принципов в отношении несовершеннолетних заключается в необходимости учёта их возраста, уровня психического развития, условий жизни и воспитания, а также способности осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий. Законодатель исходит из того, что уголовная ответственность подростков должна носить преимущественно воспитательный характер и быть направлена на их исправление и социализацию, а не на возмездие.

В соответствии с положениями УК РФ суд, рассматривая дело о преступлении, совершённом несовершеннолетним, вправе избрать различные формы уголовно-правового реагирования. Помимо назначения наказания, допускается применение принудительных мер воспитательного воздействия либо освобождение от наказания с помещением в специальное учебно-воспитательное учреждение закрытого типа. Такая модель позволяет индивидуализировать ответственность и учитывать возможность исправления подростка без изоляции от общества [7, с. 162].

Цели наказания в отношении несовершеннолетних выражаются в формировании у них правопослушного поведения, предупреждении повторных преступлений и обеспечении успешной ресоциализации. Для достижения указанных целей законодатель закрепляет альтернативность санкций и предоставляет суду широкие пределы усмотрения при выборе конкретной меры уголовно-правового воздействия. Это позволяет учитывать как обстоятельства совершённого преступления, так и данные о личности виновного, его поведении после совершения деяния и влиянии социальной среды.

Вместе с тем анализ законодательства и правоприменительной практики свидетельствует о наличии проблем, связанных с адаптацией санкций отдельных норм Особенной части УК РФ к особенностям несовершеннолетних. В ряде случаев предусмотренные законом виды наказаний оказываются фактически неприменимыми к подросткам либо не отвечают целям их исправления, что снижает эффективность уголовно-правового воздействия.

При назначении наказания суд обязан учитывать обстоятельства, указанные в статье 60 УК РФ, а также дополнительные факторы, имеющие значение именно для несовершеннолетних: условия жизни и воспитания, уровень интеллектуального и эмоционального развития, особенности поведения в семье и образовательной среде. Указанные обстоятельства нередко рассматриваются в качестве смягчающих и оказывают непосредственное влияние на выбор меры наказания [8, с. 125].

Существенное значение имеет и анализ социальной среды, в которой формировалась личность несовершеннолетнего. Суду необходимо установить характер внутрисемейных отношений, степень участия родителей или законных представителей в воспитании, а также влияние ближайшего окружения. Такой подход позволяет более точно определить причины преступного поведения и выбрать адекватную меру воздействия [5, с. 242].

Особое место в системе наказаний занимает штраф, который на практике остаётся одним из наиболее распространённых видов наказаний, применяемых к несовершеннолетним. Вместе с тем его эффективность вызывает обоснованные сомнения, поскольку в большинстве случаев фактическое бремя его уплаты ложится на родителей или законных представителей, что снижает воспитательное воздействие наказания и не способствует формированию у подростка чувства личной ответственности [3, с. 323].

Анализ судебной практики также выявляет проблемы, связанные с неправильным применением норм о рецидиве преступлений. Несмотря на прямое указание закона о недопустимости учёта судимостей, полученных до достижения восемнадцатилетнего возраста, в ряде случаев допускаются ошибки, приводящие к необоснованному ужесточению наказания. Подобные нарушения противоречат принципам законности и гуманизма и свидетельствуют о необходимости повышения качества правоприменения [4, с. 195].

В целом назначение уголовного наказания несовершеннолетним представляет собой сложный и многоаспектный процесс, требующий от суда взвешенного подхода и строгого соблюдения принципа индивидуализации ответственности. Несмотря на наличие развитой нормативной базы, судебная практика остаётся неоднородной, что указывает на необходимость дальнейшего совершенствования как законодательства, так и механизмов его применения с учётом особенностей личности несовершеннолетнего правонарушителя.

Список литературы:

1. Уголовный кодекс Российской Федерации от 13.06.1996 № 63-ФЗ (ред. от 17.11.2025) // СПС КонсультантПлюс – Режим доступа: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_10699 (Дата обращения: 01.12.2025).
2. Кунц Е.В. Общие начала и принципы назначения уголовных наказаний несовершеннолетним правонарушителям // Oeconomia et Jus. – 2021. – № 4. – С. 64-70.
3. Медведева С.В., Ментюкова М.А., Попов А.М. Эффективность применения к несовершеннолетним мер пресечения в виде заключения под стражу и домашнего ареста // Актуальные проблемы государства и права. – 2023. – № 26. – С. 319-330.
4. Панус А.Д. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних // Актуальные проблемы современной науки. – 2016. – № 5. – С. 195-199.
5. Прилепская М.Ю. Проблемы и перспективы уголовно-правовой категоризации с учетом личности несовершеннолетнего преступника // Пробелы в российском законодательстве. – 2016. – № 8. – С. 242-244.
6. Строганова О.Л. К вопросу о принципах назначения наказания // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. – 2014. – № 2. – С. 104-108.
7. Титова А.И. Личность несовершеннолетнего преступника // Молодой ученый. – 2018. – № 38 (224). – С. 162-163.
8. Харетдинова Э.Р. Индивидуализация наказания как принцип уголовного права // Аграрное и земельное право. – 2019. – № 10 (178). – С. 125-126.