УПРАВЛЕНИЕ  ПРОЦЕССАМИ  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ  КАК  УСЛОВИЕ  ПОВЫШЕНИЯ  ЭФФЕКТИВНОСТИ  ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ  РАБОТЫ

Королева  Евгения  Валентиновна

студент  2  курса  магистратуры  Южного  федерального  университета,  РФ,  г.  Ростов-на-Дону

E-mail:  69ev@bk.ru

Абдульманова  Любовь  Витальевна

канд.  пед.  наук,  доцент  кафедры  дошкольной  педагогики  Южного  федерального  университета,  РФ,  г.  Ростов-на-Дону

E-mail: 

MANAGEMENT  OF  THE  PROCESSES  OF  HEALTH  CARE  AS  A  CONDITION  FOR  INCREASING  THE  EFFICIENCY  OF  HEALTH  WORK

Koroleva  Evgeniya

2nd  year  student  of  the  master  of  the  southern  Federal  University,  Russia,  Rostov-on-don

Abdulmanova  Liubov

candidate  of  pedagogical  Sciences,  docent  of  the  Department  of  preschool  pedagogy,  southern  Federal  University,  Russia,  Rostov-on-don

АННОТАЦИЯ

Обосновывается  необходимость  управления  процессами  здоровьесбережения  на  основе  анализа  опыта  работы  дошкольных  организаций  города  Ростова-на-Дону.  Приведено  описание  направлений  работы  по  повышению  эффективности  оздоровительной  работы.  Организация  деятельности  на  основе,  описанной  в  статье  модели,  позволит  достичь  успеха  в  области  здоровьесберегающей  деятельности.

ABSTRACT

The  necessity  of  managing  the  processes  of  health  care  on  the  basis  of  the  analysis  of  the  experience  of  pre-school  organizations  in  the  city  of  Rostov-on-Don.  Describes  the  efforts  to  increase  the  efficiency  of  health  work.  Organization  of  activities  on  the  basis  described  in  the  paper  model  will  allow  you  to  achieve  success  in  the  field  of  health  care  activities.

Ключевые  слова:  оптимизация  оздоровительной  деятельности;  здоровьесбережение;  управление  педагогическим  процессом.

Keywords:  optimizing  Wellness  activities;  health  care;  management  of  the  pedagogical  process.

Одной  из  основных  задач  дошкольных  организаций  на  современном  этапе  развития  системы  образования  является  оптимизация  оздоровительной  деятельности.  В  свою  очередь,  оптимизация  любого  процесса  неразрывно  связана  с  обеспечением  его  управляемости.  Управление  же  должно  строиться  с  позиций  системного  подхода,  призванного  в  комплексе  решать  как  медико-социальные,  так  и  психолого-педагогические  проблемы,  возникающие  у  детей  дошкольного  возраста.  Это  требует  объединения  усилий  большого  круга  специалистов  разного  профиля,  организации  менеджмента  качества  педагогического  процесса,  а  также  разрешения  возможных  противоречий,  возникающих  между  специалистами  внутри  учреждения,  педагогами  и  родителями  [1,  с.  6]. 

На  протяжении  нескольких  лет  физкультурно-оздоровительное  направление  в  работе  детских  садов  города  Ростова-на-Дону  является  одним  из  приоритетных.  За  это  время  проведено  немало  преобразований  для  создания  оздоровительной  системы  в  детских  дошкольных  организациях.  Но  вместе  с  тем  анализ  результатов  исследований  выявил  ряд  проблем  в  организации  здоровьесберегающей  деятельности  субъектов  образовательного  процесса.  В  связи  с  этим  возникла  необходимость  в  грамотной  организации  здоровьесберегающего  педагогического  процесса,  в  обеспечении  его  управляемости.

С  целью  определения  стратегии,  механизмов  и  этапов  работы  по  выявленной  проблематике  была  определена  тема  проекта  —  «Управление  процессами  здоровьесбережения  как  условие  повышения  эффективности  оздоровительной  работы  в  ДОО».  Где  управление  процессами  здоровьесбережения  рассматривается  как  формирование  и  регулирование  организационных  взаимодействий  на  основе  выстраивания  алгоритмов  на  всех  уровнях:  индивидуальном,  групповом,  на  уровне  дошкольной  организации  и  социума,  которые  позволяют  своевременно  разрабатывать  систему  мер,  и  планировать  педагогический  процесс  таким  образом,  чтобы  работа  по  здоровьесбережению  была  максимально  эффективна  не  только  в  отношении  дошкольников,  но  и  всего  педагогического  коллектива  в  целом. 

При  разработке  управленческих  механизмов  здоровьесберегающей  деятельности  в  ДОО  в  основу  взято  положение  К.Ю.  Белой  —  управление  по  результатам.  В  качестве  результата  нами  рассматривалось  состояние  здоровья  воспитанников.  В  связи  с  этим  были  определены  следующие  цели:

·     повышение  эффективности  оздоровительной  работы  в  ДОО  через  организацию  здоровьесберегающего  педагогического  процесса  с  учетом  индивидуальных  и  возрастных  особенностей  ребенка,  с  использованием  адекватных  здоровьесберегающих  технологий;

·     создание  эффективной  системы  управления  процессами  здоровьсбережения,  с  помощью  которой  достигаются  результаты,  определенные  и  согласованные  всеми  участниками  оздоровительной  работы.

В  соответствие  с  намеченными  целями  были  определены  задачи:

1.  Повысить  профессиональную  компетентность  педагогов  в  вопросах  здоровьесбережения  посредством  вовлечения  в  проектную  деятельность,  участие  в  методической  работе.

2.  Разработать  систему  комплексного  мониторинга  здоровья,  позволяющую  не  только  отслеживать,  но  и  управлять  процессом  развития  здоровья  ребенка.

3.  Создать  оптимальные  условия  для  полноценного  психофизического  развития  и  эмоционального  благополучия  каждого  ребёнка,  на  основе  личностно-ориентированного  взаимодействия.

4.  Разработать  и  внедрить  алгоритмы  деятельности,  позволяющие  выстраивать  взаимообусловленную  систему  мер,  направленную  на  достижение  единых  целей  в  сбережении  здоровья  всех  субъектов  образовательного  процесса.

5.  Разработать  систему  управления  процессами  здоровьесбережения.

6.  Обеспечить  системный  подход  в  решении  медико-социальных  и  психолого-педагогических  проблем  детей  дошкольного  возраста. 

Для  эффективного  управления  процессами  здоровьесбережения  необходима  объективная  оценка  физического  и  психологического  здоровья  ребенка,  оценка  компетентности  здоровьесбережения  педагогов  и  родителей.  Проведенные  мониторинговые  исследования  позволили  выявить  физические,  психические,  социальные  аспекты  здоровья  детей,  уровень  валеологической  культуры  родителей  и  профессиональный  уровень  педагогов. 

По  результатам  исследований  были  оформлены  паспорта  здоровья  на  каждого  воспитанника  ДОО,  которые  позволили  определить  индивидуальный  маршрут  развития  и  укрепления  здоровья  каждого  дошкольника,  включая  профилактические  мероприятия,  коррекционно-развивающую  и  оздоровительную  работу.  С  целью  управления  персоналом  на  индивидуальном  и  групповом  уровне  в  паспорт  вносятся  рекомендации  для  педагогов  по  организации  работы  с  родителями,  а  также  разрабатываются  рекомендации  по  саморазвитию  и  повышению  компетентности  в  области  здоровьесберегающей  деятельности. 

Паспорт  здоровья  —  это  алгоритм  последовательных  действий,  позволяющих  спланировать  и  проводить  работу  в  соответствие  с  индивидуальными  возможностями  и  особенностями  ребенка.

Для  осуществления  управления  здоровьесберегающей  деятельностью  на  индивидуальном  уровне  в  ДОО  разработаны  план  совместной  деятельности  воспитателя  с  детьми  и  циклограмма  работы  специалистов  на  неделю.  Подобная  регламентация  работы  педагогов  способствует  оптимизации  рабочего  времени,  совершенствует  навыки  самоконтроля  и  исключает  превышение  учебных  и  физических  нагрузок  для  воспитанников. 

С  целью  координирования  управления  процессами  здоровьесбережения  в  детском  саду  создана  Комиссия  по  здоровьесбережению.  Дважды  в  год  по  результатам  диагностики  в  планы  оздоровительных  мероприятий  вносятся  необходимые  коррективы,  анализируется  работа  педагогов  и  специалистов,  разрабатываются  планы  мероприятий  и  просветительской  работы  с  родителями. 

Такой  подход  к  осуществлению  управления  процессами  здоровьесбережения  на  уровне  социума  способствует  повышению  мотивации  родителей  к  оздоровлению  детей  в  условиях  дошкольной  организации  и  дает  возможность  контролировать  выполнение  плана  сотрудниками  ДОО. 

Для  удовлетворения  потребностей  ребенка  в  двигательной  активности  необходима  организация  правильного  двигательного  режима  в  детском  саду  и  семье.  В  связи  с  этим  разработана  и  внедрена  усовершенствованная  модель  двигательного  режима  для  всех  возрастных  групп.  Модель  предусматривает  гибкий  режим  дня  в  детском  саду  и  рекомендации  по  организации  двигательной  активности  в  семье.  Помимо  этого,  для  детей  старшего  возраста  организованы  спортивные  секции  по  подвижным  видам  спорта.  Благодаря  целенаправленной  работе  по  включению  детей  в  активную  деятельность  по  сохранению  и  укреплению  здоровья,  личной  заинтересованности  педагогов,  и  построению  среды  с  учетом  здоровьесберегающих  технологий,  а  также  использованию  в  работе  информационно-коммуникационных  средств  —  в  обучающихся  пробудился  не  только  интерес  к  занятиям  спортом  и  ведению  здорового  образа  жизни,  но  и  сформировался  мотив  к  саморазвитию  и  самостоятельной  заботе  о  своем  здоровье  и  здоровье  окружающей  среды.

В  ДОО  функционирует  группа  для  детей  с  тяжелыми  нарушениями  речи.  Организация  физкультурно-оздоровительной  работы  с  данной  категорией  воспитанников  имеет  свои  особенности.  В  плане  организации  двигательного  режима  на  групповом  уровне  внесены  изменения:  использование  элементов  логоритмики,  речедвигательных  упражнений.  Для  осуществления  взаимодействия  в  работе  учителя-логопеда  с  музыкальным  руководителем  и  инструктором  по  физкультуре  разработаны  схемы  совместной  коррекционно-развивающей  деятельности.

Инновационным  направлением  здоровьесберегающей  деятельности  ДОО  является  работа  Службы  раннего  сопровождения.  Эффективность  работы  Службы  подтверждена  количеством  выявленных  детей,  подверженных  риску  существенной  задержки  развития. 

Большое  значение  в  оздоровительной  работе  дошкольной  организации  уделяется  созданию  условий  для  охраны  и  гигиены  нервной  системы  ребенка.  Профилактика  эмоционального  благополучия  осуществляется,  в  первую  очередь,  через  обеспечение  благоприятного  течения  периода  адаптации  вновь  прибывших  детей.  С  этой  целью  разработана  и  внедрена  программа  адаптации  для  детей  раннего  возраста.  Наряду  с  правильно  организованным  педагогическим  процессом  ведется  углубленная  работа  по  оздоровлению  детей  в  период  адаптации.

Одним  из  факторов,  определяющих  нормальное  развитие  и  состояние  здоровья  ребенка,  является  рациональное  питание.  Действующие  нормативные  акты  по  организации  питания  детей  в  ДОО  предъявляют  жесткие  требования  на  всех  этапах  его  организации.  Выполнение  этих  требований  возможно  только  при  четкой  регламентации  деятельности  всех  участников  организации  детского  питания  и  осуществлении  административного  и  общественного  контроля  за  качеством  питания  в  ДОО.  С  этой  целью  внесены  изменения  в  нормативно-правовую  базу  по  питанию: 

а.   разработаны  должностные  инструкции  для  работников  пищеблока  и  медперсонала,  определяющие  функции  и  обязанности  в  соответствие  с  циклограммой  работы  в  течение  дня;

б.  утверждено  Положение  об  организации  детского  питания  в  ДОО,  устанавливающее  порядок  организации  питания  на  пищеблоке  и  в  группах;

в.   введено  в  действие  Положение  об  административном  контроле  за  организацией  и  качеством  питания  и  разработана  циклограмма  административного  контроля.

Кроме  того,  при  Управляющем  совете  ДОУ  создана  постоянная  комиссия  по  охране  жизни  и  здоровья  детей,  функцией  которой  является  контроль  за  соблюдением  требований  по  охране  жизни  и  здоровья  детей  в  дошкольной  образовательной  организации.  Таким  образом,  осуществляется  функция  управления  процессами  здоровьесбережения  на  уровне  социума.

Созданная  в  детском  саду  система  работы  повысила  эффективность  деятельности,  направленной  на  здоровьесбережение.  Предложенная  система  управления  процессами  здоровьесбережения  позволяет  отслеживать  результаты  деятельности  на  всех  уровнях,  вносить  необходимые  корректировки.

Успешным  фактором  в  ходе  работы  стало  вовлечение  педагогического  коллектива  и  родителей  в  процесс  управления.  Используя  алгоритмы,  педагоги  научились  успешно  планировать  различные  направления  работы  по  здоровьесбережению,  представлять  ее  конечный  результат,  осуществлять  промежуточный  контроль.

Благодаря  эффективной  работе  методической  службы  и  использованию  проектной  деятельности  по  вопросам  здоровьесбережения  значительно  повысились  компетентность  и  профессионализм  педагогов.

Список  литературы:

1. Павлова  М.А.,  Лысогорская  М.В.  Здоровьесберегающая  система  ДОУ  Волгоград:  Учитель,  2009.  —  186  с.
2. Третьяков  П.И.,  Белая  К.Ю.  Дошкольное  образовательное  учреждение:  управление  по  результатам  /  П.И.  Третьяков,  К.Ю.  Белая.  М.:  Новая  школа,  2001,  —  304  с.