К ВОПРОСУ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИНАНСОВОГО МЕНЕДЖМЕНТА ПРИ РУКОВОДСТВЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ON THE ISSUE OF USING FINANCIAL MANAGEMENT IN THE MANAGEMENT OF AN EDUCATIONAL ORGANIZATION

Alena Semenova

Student, Department of Economics and Management, Moscow city University,

Russia, Moscow

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассматриваются основные критерии и принципы финансового управления в образовательных организациях. Приводятся краткие рекомендации по грамотному управлению финансовыми ресурсами для руководителей учреждений.

ABSTRACT

This article discusses the main criteria and principles of financial management in educational organizations. Brief recommendations on competent management of financial resources for heads of institutions are provided.

Ключевые слова: финансовый менеджмент; образовательная организация; практические рекомендации; компетенции финансового менеджера.

Keywords: financial management; educational organization; practical recommendations; financial manager competencies.

Управление финансовым обеспечением – одна из областей управленческой деятельности в образовательной организации. Она включает в себя такие важные составляющие, как планирование расходов, грамотное распределение финансовых ресурсов, контроль за финансовой деятельностью в школе, а также выполнение стратегического плана учреждения [2]. Для финансового руководителя образовательной организации знание и владение навыками грамотного управления ресурсами играет важную роль для выстраивания эффективной деятельности [5].

Критериями достижения цифровой грамотности считается   получение навыков   поиска   необходимой   информации,    владения    инструментами пользования ей, а также навыков производства информации в   различных форматах [4].      Цифровизация       затронула       практически       все       отрасли народного   хозяйства,   в   том   числе   и   финансовую   сферу,    поэтому формирование финансовой   грамотности   в   отрыве   от   цифровой   не представляется возможным.

Однако, описанные выше   цифровые   навыки,   являются   ключом   к освоению    навыков    финансового    поведения [3].    Процесс    формирования финансовой   грамотности   населения   неразрывно   связан    с    государством,    так как   именно   оно   формирует    институциональную    структуру,    диктующую правила и нормы финансовых отношений. Обеспечение эффективной работы финансовой    системы    возможно    только    при    достижении    определенного уровня финансовой грамотности населения.

Используя технологию финансового менеджмента, администраторы и специалисты системы образования планируют, определяют задачи и разрабатывают программы эффективных действий, нацеленных на выполнение этих задач. Они имеют дело с разнообразными планами – например, образовательной программой школы, программой ее развития, планом по привлечению внебюджетных средств, и каждый из этих планов имеет свою специфику, но все они требуют знаний по их финансовому управлению [1].

Грамотная организация финансового менеджмента в образовательных учреждениях играет важную роль в их эффективном управлении. Финансовый менеджер образовательной организации должен обладать достаточным фундаментом знаний в своей области. Это необходимо для принятия обоснованных финансовых решений, оптимизации расходов учреждения, повышения эффективности использования финансовых ресурсов образовательной организации [6]. Баланс данных факторов эффективного управления поспособствует достижению стратегических целей учреждения, а также, не менее важно, позволит обеспечить качественное образование для школьников.

Существует большое количество сборников и статей, посвященных различным областям финансового менеджмента. В каждой из них приводятся отличающиеся друг от друга принципы финансового менеджмента [1]. Ниже выделены принципы финансового менеджмента, которые удовлетворяют принципам управления финансами именно в образовательных организациях:

1. Планирование и прогнозирование. Для того, чтобы эффективно управлять финансовыми ресурсами образовательных учреждений необходимо составление плана на грядущий год, а также будет полезна разработка прогнозов на последующие годы. Данные действия способствуют выявлению количества средств, необходимого для реализации различных проектов, а также выявления рисков и дальнейшей минимизации расходов.
2. Анализ и контроль. Управление финансовым менеджментом образовательного учреждения требует регулярного анализа текущих показателей, а также контроля над выполнением поставленных ранее задач. С помощью соблюдения данной схемы можно регулировать решение выявленных проблем и оперативно эти проблемы находить.
3. Рациональное использование ресурсов. Важной составляющей финансовой деятельности образовательного учреждения является рациональное использование имеющихся ресурсов. К последним можно отнести: финансовые, материальные и человеческие. Рациональное использование ресурсов благоприятно влияет на финансовое состояние учреждения, позволяет отбросить ненужные расходы, а также направить средства на преобладающие сферы деятельности образовательной организации.
4. Управление рисками. При соблюдении данного принципа важно проделать некоторые шаги: 1) определить возможные риски, которые могут негативно сказаться на деятельности организации в сфере финансов; 2) оценить эти риски, проанализировав вероятность появления каждого; 3) разработать способы управления рисками, составить стратегию на основе оценки рисков; 4) постоянный мониторинг рисков, контроль за их изменениями; 5) принятие решений касаемо грамотного распределения ресурсов на основе анализа рисков.

Проанализировав вышеперечисленные принципы финансового менеджмента в образовательных организациях, необходимо вывести ряд практических рекомендаций руководителям по финансовому управлению в учреждениях образовательного типа:

Во-первых, каждому начинающему или уже опытному финансовому руководителю организации необходимо постоянно повышать свои компетенции и навыки в профессиональной области, следить за изменениями в законодательстве и новостями об обновлении финансовых новшеств.

Во-вторых, еще один эффективный метод управления финансовой деятельностью – планирование и контроль расходов: необходимо составлять план по грамотному использованию ресурсов, а также разрабатывать новые пути минимизации расходов.

В-третьих, оценка источников финансирования должна быть разносторонняя; необходим поиск новых источников, разнообразие финансовых потоков, улучшение финансовой устойчивости образовательной организации.

В-четвертых, эффективность использования финансовых ресурсов нужно улучшать. Для этого можно оптимизировать процессы управления финансами, внедрять современные продвинутые инструменты и технологии.

Подытоживая, необходимо сказать, что в современном мире финансовое управление является неотъемлемой и важной частью эффективного руководства образовательной организацией. Придерживаясь основных принципов финансового управления и практиках финансового менеджмента, руководители учреждений смогут обеспечить грамотное и успешное управление финансовым состоянием образовательных организаций и поддерживать устойчивое развитие учреждения.

Список литературы:

1. Богдашевский, А. Основы финансовой грамотности: краткий курс / Артём Богдашевский. – Москва, 2019. – 304 с.
2. Владимир А. Азбука финансовой грамотности – 2021.
3. Горяев А.П. и Чумаченко В.В. Основы финансовой грамотности./ Учебное пособие, - 2018.
4. Девлет-Гельды Г. К., Контуры финансовой грамотности и финансового поведения молодежи // Риск: ресурсы, информация, снабжение, конкуренция. — 2018. — № 1. — С. 162-167;
5. Савицкая, Е. В. Финансовая грамотность как необходимый элемент социализации в условиях рыночной экономики / Е. В. Савицкая. – Текст: непосредственный // Профессиональное образование и общество. – 2018. – N 2. – С. 182-187.
6. Шахназарян, Г. Э., Повышение финансовой грамотности населения - важнейший приоритет государственной политики // Финансы. — 2019. — № 5. — С. 18-21