ПРОЕКТНОЕ  ОБУЧЕНИЕ  В  ДЕЙСТВИИ:  ОПЫТ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОЕКТНОГО  ПОДХОДА  В  ПОДГОТОВКЕ  БУДУЩИХ  СПЕЦИАЛИСТОВ  КАЛУЖСКОЙ  ОБЛАСТИ

Герасикова  Елена  Николаевна

канд.  экон.  наук,  доцент  Калужского  филиала  РАНХиГС,  РФ,  г.  Калуга

E-mail: 

PROJECT  EDUCATION  IMPLEMENTATION:  EXPERIENCE  IN  PROJECT  APPROACH  REALIZATION  FOR  FUTURE  SPECIALISTS'  TRAINING  IN  KALUGA  REGION

Gerasikova  Elena

candidate  of  economic  sciences,  associate  professor  of  the  Kaluga  Branch  of  RANEPA,  Russia,  Kaluga

АННОТАЦИЯ

Проектный  подход  в  обучении  студентов  вузов  сегодня  набирает  все  большую  популярность  и  активно  внедряется  в  учебный  процесс  и  организацию  научно-исследовательской  деятельности  студентов.  Практика  его  реализации  в  Калужском  филиале  РАНХиГС  наглядно  показывает  виды,  методы  и  результаты  проектной  деятельности,  ее  эффективность  в  подготовке  современного  специалиста.

ABSTRACT

Nowadays  the  project  approach  in  education  of  university  students  becomes  more  and  more  popular  and  it  is  actively  introduced  into  training  process  and  in  the  students'  scientific  research.  The  practice  of  its  realization  in  the  Kaluga  Branch  of  RANEPA  demonstrates  types,  methods  and  results  of  project  activity,  its  effectiveness  in  a  modern  specialist  training.

Ключевые  слова:  проект;  проектное  обучение;  проектный  метод;  конкурс  проектов;  проектный  подход;  опыт  проектного  обучения;  практические  навыки.

Keywords:  project;  project  education;  project  method;  project  competition;  project  approach;  experience  of  project  education;  practical  skills.

Калужская  область  сегодня  занимает  одно  из  ведущих  мест  на  экономической  карте  России.  Ее  промышленный  сектор  производит  порядка  35  %  валового  регионального  продукта,  в  нем  трудится  почти  третья  часть  занятого  населения  области.  Задачи,  выдвигаемые  отечественным  производством  перед  современными  специалистами,  настолько  сложны,  что  их  решение  требует  творческого  поиска,  исследовательских  навыков.  В  связи  с  этим,  выходя  на  рынок  труда  молодой  специалист  должен  владеть  не  только  необходимой  суммой  фундаментальных  и  специальных  знаний,  но  и  определёнными  навыками  творческого  решения  практических  задач,  постоянно  повышать  свою  квалификацию,  быстро  адаптироваться  к  изменяющимся  условиям.  Все  эти  качества  необходимо  формировать  в  вузе,  развивать  через  активное  участие  студентов  в  научно-исследовательской  работе,  одной  из  эффективных  форм  реализации  которой  является  проектное  обучение  —  базовая  образовательная  технология,  поддерживающая  компетентностно-ориентированный  подход  в  образовании.  Цель  проектного  обучения  состоит  в  том,  чтобы  создать  условия,  при  которых  студенты  могли  бы  самостоятельно  приобретать  недостающие  знания  и  учиться  пользоваться  ими  для  решения  практических  задач;  приобретать  коммуникативные  умения,  работая  в  группах;  развивать  у  себя  исследовательские  умения  (выявления  проблем,  сбора  информации,  наблюдения,  проведения  эксперимента,  анализа,  построения  гипотез,  обобщения);  развивать  системное,  логическое  мышление.

Главной  задачей  Калужского  филиала  РАНХиГС  является  подготовка  студентов  к  практической  деятельности,  повышение  качества  образования,  подготовка  специалистов,  хорошо  знающих  основы  наук,  где  приобретаемые  в  процессе  учебных  занятий  знания  в  области  различных  учебных  дисциплин  и  умение  пользоваться  этими  знаниями  переходят  в  прочные  навыки  и  умения.  Именно  поэтому  проектному  обучению  здесь  и  уделяется  столь  большое  значение.  Реализация  проектного  подхода  в  Филиале  осуществляется  через  деятельность  Лаборатории  проектных  технологий,  а  также  работу  над  подготовкой  студентов  к  участию  во  внутриакадемическом  конкурсе  социальных  студенческих  проектов  РАНХиГС  “Raise”  и  международном  конкурсе  молодежных  проектов  “Enectus”.  Студенческая  проектная  деятельность  студентов  филиала  имеет  большое  значение  и  в  развитии  города  Калуги.  Так,  28  ноября  2014  г.  студенты  филиала  приняли  участие  в  круглом  столе  «Молодёжь  и  городская  среда  XXI  века»,  который  проходил  в  Городской  Думе  города  Калуги.  Студенты  представили  ряд  проектов  по  развитию  городской  среды,  среди  которых  были  предложения  по  созданию  в  Калуге  системы  «умных  остановок»  общественного  транспорта  и  освещения  пешеходных  переходов,  по  решению  экологических  проблем  и  проблем  задолженности  по  коммунальным  платежам.  Были  затронуты  и  социальные  вопросы:  поддержки  воспитанников  детских  домов,  профориентации  школьников,  помощи  в  поиске  погибших  солдат  Великой  Отечественной  войны.  Результаты  данной  проектной  деятельности  будут  представлены  студентами  в  марте  2015  г.  на  конкурсе  молодежных  авторских  проектов  «Моя  Калуга  —  вектор  в  будущее»  по  номинациям:  «Мой  город»,  «Моя  разработка»,  «Моя  предпринимательская  инициатива»,  «Мой  выбор»,  «Моя  профессия»  и  др.  Большое  значение  в  реализации  проектного  подхода  к  обучению  имеют  и  инициативы  самих  преподавателей,  когда  студенты  подготавливают  проекты  по  решению  конкретных  практических  задач  в  рамках  взаимодействия  с  представителями  предприятий  Калужской  области.  Так,  26  ноября  2014  г.  состоялась  защита  проектов  студентов  3-го  курса  направлений  «Менеджмент»,  «Государственное  и  муниципальное  управление»  и  «Экономика»  по  дисциплинам  «Маркетинг»  и  «Основы  маркетинга»  на  тему  «Разработка  маркетинговой  программы  для  туристической  организации»  с  участием  директора  туристического  агентства  ИП  «Миллениумтур»  Симоновой  Ю.В.  Студенческими  командами  были  представлены  проекты  по  разработанным  турам  по  Калужской  области,  отражены  материалы  проведенного  исследования  и  разработанная  рекламная  кампания  по  продвижению  проекта.  А  16  декабря  2014  г.  прошла  защита  проектов  студентов  4—5-го  курсов  направления  «Таможенное  дело»  по  дисциплине  «Маркетинг  таможенных  услуг»  на  тему  «Разработка  маркетинговой  программы  таможенной  организации»  с  привлечением  генерального  директора  Осипян  С.Р.  и  помощника  руководителя  по  вопросам  логистики  Мастеровой  А.  таможенного  представителя  ООО  «Интера».  Студенты  защищали  проекты  по  открытию  филиалов  ООО  «Интера»  в  регионах  Российской  Федерации,  аргументировали  свой  выбор,  обосновывали  программу  действий  и  разработанную  рекламную  кампанию.  Результатом  проведения  данных  мероприятий  стало  не  только  закрепление  теоретических  знаний  студентов  конкретными  практическими  навыками  в  области  маркетинга,  но  и  определение  места  прохождения  производственной  и  преддипломной  практики,  и  возможность  трудоустройства.  Интересен  и  опыт  внедрения  проектного  подхода  при  проведении  занятий  по  дисциплине  «Планирование  и  проектирование  организаций»,  когда  перед  студентами  2-го  курса  направления  «Государственное  и  муниципальное  управление»  была  поставлена  задача  разработать  проект  по  молодежному  социальному  предпринимательству.  Защита  проектов  проходила  19  ноября  2014  г.  перед  группой  экспертов  из  числа  студентов-участников  конкурсов  студенческих  проектов  “Enectus”  и  “Raise”,  и  группой  экспертов  из  числа  профессорско-преподавательского  состава.  Всего  было  защищено  6  студенческих  проектов,  ориентированных  на  создание  бизнеса  в  области  оказания  образовательных  услуг,  проведения  праздничных  мероприятий,  фото  и  видео  съемки,  услуг  клининга,  помощи  студентам  при  распечатке  и  оформлении  научных  работ.  Актуальными  были  требования,  предъявляемые  к  проектам:  проект  должен  иметь  ярко  выраженный  социальный  характер,  но  при  этом  приносить  экономическую  выгоду  его  организатору;  четкое  определение  целевой  аудитории;  ориентированность  проекта  на  возможности  студента,  как  в  организационном,  так  и  в  финансовом  плане;  ареал  деятельности  для  реализации  проекта  —  Калуга,  Калужская  область.  Это  сделало  подготовленные  проекты  действительно  значимыми  и  максимально  реализуемыми.  Несколько  представленных  проектов  сегодня  уже  реализованы  или  находятся  на  стадии  реализации,  а  также  представлены  на  конкурсе  студенческих  проектов  внутри  филиала  и  городском  конкурсе  молодежных  авторских  проектов  «Моя  Калуга  —  вектор  в  будущее»,  студенты  примут  участие  и  в  конкурсах  студенческих  проектов  “Enectus”  и  “Raise”. 

Конечно,  проектная  методика  не  панацея  на  все  случаи  жизни,  и  она  далеко  не  нова,  но,  все  же,  преподавателям  вузов  стоит  открыть  эту  методику  для  себя  и  взять  ее  на  вооружение,  поскольку  она  действительно  помогает  сделать  процесс  обучения  для  студентов  более  творческим,  понятным  и  практичным,  а  получаемые  знания  более  конкретными  и  профессиональными.

Список  литературы:

1. Абдурахманов  К.Х.,  Зокирова  Н.К.,  Ахмедов  О.М.  Эффективность  применения  кейсов  и  имитационных  деловых  игр  в  подготовке  магистров  //  Известия  Российского  экономического  университета  им.  Г.В.  Плеханова.  —  2012.  —  №  2.  М.:  Изд.  РЭУ  им.  Г.В.  Плеханова,  2012.  —  С.  56—58.
2. Тютин  Д.В.  Арт-конверсия  российских  территорий:  творческие  индустрии  как  фактор  пространственного  социально-экономического  развития  муниципальных  образований.  //  Современные  исследования  социальных  проблем  (электронный  научный  журнал).  —  2013.  —  №  4(24)  —  [Электронный  ресурс].  —  Режим  доступа:  —  URL:  http://dx.doi.org/10.12731/2218-7405-2013-4-53  (дата  обращения:  3.02.2015).