ТЕМА ДЕТСТВА В ЛИРИКЕ М.К. АГАШИНОЙ

Варданян Асмик

класс 8, МОУ СОШ № 43, МОУ Детско-юношеский центр г. Волгограда г. Волгоград,

Шацкова Татьяна Викторовна

научный руководитель, педагог высшей категории, учитель русского языка и литературы, МОУ СОШ № 43, г. Волгоград

Хомутецкая Елена Сергеевна

научный руководитель, педагог дополнительного образования, МОУ Детско-юношеский центр г. Волгограда

В истории отечественной литературы тема детства становится одной из центральных с середины XIX в. Характер ребенка, «диалектика души», развитие рефлексии, условия воспитания и взросления привлекают внимание таких писателей этого времени, как Л.Н. Толстой, Ф.М. Достоевский, С.Т. Аксаков, Н.Г. Гарин-Михайловский. Своего значения эта тема не утратила и в русской литературе ХХ века: А. Гайдар, Л. Кассиль, Л. Пантелеев, А. Приставкин, А. Лиханов, — вот лишь неполный перечень авторов, чьи произведения о детях и для детей.

Тема детства занимает достаточно большое место и в творчестве нашей самой известной волгоградской поэтессы — Маргариты Константиновны Агашиной (1924—1999). К сожалению, заявленная тема еще не стала предметом специального литературоведческого исследования. Наша работа призвана хотя бы отчасти восполнить этот пробел, что и определяет ее актуальность.

Цель исследования — рассмотреть, как тема детства раскрывается в творчестве М.К. Агашиной.

Перед нами стояли следующие задачи:

1.  выявить корпус стихотворных текстов, посвященных миру детства и подростничества;

2.  составить тематическую классификацию выявленных текстов, провести их идейно-содержательный анализ.

Обычно считается, что тема детства в творчестве поэта — это мостик, по которому легче всего перейти от взрослого читателя к детскому. У М.К. Агашиной есть стихи, которые мы не можем однозначно отнести только ко взрослой или только к детской поэзии. Это цикл «Стихи о детстве», «Витька-Фидель», «Моя живая книжка», шуточная «Колыбельная», «Юрка», «Парнишка, сочиняющий стихи».

Цикл «Стихи о детстве» включает пять стихотворений. Первые четыре рассказывают о безоблачной, почти волшебной, поре детства: «Мне ни правдами, ни сказками не забыть такой поры…». В этих стихах и поэтический перечень всего того, что так интересно ребенку: катание на звенящих салазках с горы, ловля майских жуков, прогулки у реки, ток косачей («Мне ни правдами, ни сказками…»), чувство первой влюбленности («И прибегал зеленый май!..»), мечты («Тихо шепчутся страницы…»); и описание сильного впечатления от случайно услышанного стихотворения («…А вечер пришел…»). «И боль, и дыханье в груди затая», юная Рита слушает героико-романтическую «Гренаду» М. Светлова. В этот момент она совершенно забыла, что находится в чужом саду, «что жжет от крапивы коленки», что очень боится темноты. Заканчивается цикл стихотворением «На окне в геранях тонко-тонко…» о проводах отца на войну. Цепким детским взглядом поэтесса выхватывает приметы зарождающейся тревоги: «были все какие-то другие», «стыл обед…», «мама становилась все бледнее…». Своей кульминации стихотворение достигает в четвертом по счету четверостишии:

Громкие тяжелые рыданья,

Все слилось, ни взгляда, ни лица;

Кто-то крикнул:

— Дочка, до свиданья! —

Голосом любимого отца.

В конце звучит страшное слово — война, объясняющее все происходящее.

Такое расположение стихотворений, видимо, не случайно. Мир детства, мир фантазий, грез и надежд — мир очень хрупкий, его легко разрушить.

Война наложила свой тяжелый отпечаток и на характер Юрки — героя одноименного стихотворения. Его детство пришлось на трудные военные годы: «хлеб не вволю, сахар не всегда». Отец у мальчика погиб под Сталинградом, а мать привела в дом отчима. Этого предательства, внешнего благополучия сын не может простить матери. Между двумя близкими людьми растет стена отчуждения. Стал «суровей», «скрытней» — этими прилагательными в сравнительной степени поэтесса характеризует взросление Юрки. Несмотря на это, у подростка живая душа: заметив, что мать тайком плачет по ночам, он в этот момент понимает:

Ей жилось несладко!

Может, она помощи ждала!..

Первая

Решительная складка

Юркин лоб в ту ночь пересекла.

Финал стихотворения остается открытым: заплаканная мать Юрки стоит у школьного порога, и не знает, что ей делать дальше:

И куда пойдет?

Кому расскажет? —

Юрка

Отбивается

От рук…

Символично многоточие в конце стихотворения. Каждый читатель вправе сам сделать вывод о дальнейшей судьбе героев.

Стихотворения «Моя живая книжка» и «Витька-Фидель» автобиографичны и посвящены сыну Виктору. В них и материнская любовь, и материнская надежда, и семейная история. Когда в семье М. Агашиной и В. Урина ждали рождения сына, вся страна с восхищением следила за подвигами героя кубинской революции Фиделя Кастро. Этим и объясняется желание отца дать сыну имя прославленного героя.

Но Витькина мама,

Как все однолюбы,

Верна и упряма была,

Устало разжала

Счастливые губы,

Вздохнула, сказала:

— Да здравствует Куба! —

И —

Витькой сынка назвала!

Для счастливой матери важнее, чтобы в сыне, обычном волгоградском мальчишке, продолжалось все то, о чем мечтал его отец, романтик и выдумщик.

У следующего стихотворения — «Парнишка, сочиняющий стихи»— также биографическая основа. В 70-е гг. прошлого века М.К. Агашина во Дворце пионеров вела литературный кружок. О занятиях в кружке, о детях, которые туда приходили, поэтесса рассказала в небольших рассказах «Характер», «О счастье», «Горные вершины», опубликованных в двухтомном собрании сочинений, и в этом стихотворении.

В своих стихах, адресованных юным волгоградцам, М.К. Агашина стремилась показать красоту родной земли, напомнить о ее славной истории («Гудками теплоходов тревожа синеву…», «На берегу», «Про Борю и про море», «Мальчишкам Волгограда»).

Стихотворение «Гудками теплоходов тревожа синеву…» написано от имени ребенка, гордящегося тем, что над его городом «сияет солдатская звезда»,

Над ним

зимой и летом,

и в ночь, и среди дня,

горит, не гаснет пламя

солдатского огня.

Герой стихотворения «На берегу» любуется Волгой:

Я люблю ходить к реке!

Пароходы вдалеке,

И песчаная коса,

И большие паруса…

Я могу смотреть на Волгу

Два часа и три часа!

…Хорошо, что я не где-то,

А на Волге родился!

Стихотворение «Мальчишкам Волгограда» читают, как клятву, ребята перед тем, как заступить на Пост № 1. Это стихотворение —напоминание всем живущим о том, что

В суровые годы битвы

Здесь насмерть стояли люди,

и вера в то, что

Вечный огонь Волгограда

Не может померкнуть,

Пока

Живет на земле волгоградской

Хотя бы один мальчишка!,

и обращение к постовцам:

Запомни эти мгновенья!

Ты —волгоградский мальчишка,

Сын солдата,

Сын Сталинграда,

Капля его Бессмертия,

Искра его Огня.

Среди поэтического творчества М.К. Агашиной есть стихи для самых маленьких: «Гули-гули», «Аленка», «Козлик», «Мой братишка», «Обновки», «Рукавички» и др.; стихи, рассказывающие о детских делах, играх: «Девочки», «Аленушка», «Карнавал», «Лазурный», «Лепка», «Наша Аленушка», «Моя кукла» и др. Вот мичуринцы из 1 «А» проверяют под снегом грядки,

Чтобы весной зеленели газоны,

чтобы сады подымались вокруг,

спят под сугробами сеянцы клена —

радостный труд семилетних подруг.

(«Девочки»),

а вот карнавал в четвертых и пятых классах:

— Посмотрите, кто это

в старом Мишкином пальто

и в медвежьей маске

закружился в пляске?

н не Букин Мишка —

oн косолапый мишка!

Смотрите, входят в коридор

пятнадцать мушкетеров!

Они идут, чеканят шаг.

И зал наполнен звоном шпаг

и песней о сраженьях.

У них и шпоры, и усы!

Девчонки от такой красы

Застыли без движенья.

А вот появляется следующая маска:

из-под фуражки на виски

выглядывают колоски,

в руках баранок связка.

И все.

И больше ничего!

Но на рубашке у него,

на самом видном месте,

большая цифра — двести.

И все кричат: — Соображай,

он — волгоградский урожай!

(«Карнавал»)

Среди стихов М.К. Агашиной для детей есть такие, в которых в ненавязчивой форме содержится «поучение»: «дисциплина так нужна, дисциплина так важна» («Спортсмен»), «полюбите книги, дети» («Полюбите книги, дети») и др.

Как мы видим, в творчестве М.К. Агашиной присутствует достаточно много стихов, объединенных темой детства. Это и небольшие стихи для самых маленьких, и стихи о школе, о забавах и делах ребят, стихи для детей о родном городе, стихи, воспевающие материнскую любовь, стихи о сложностях подросткового возраста.

Список литературы:

1. Агашина М.К. Собрание сочинений. В 2-х тт. Волгоград: Издательство Волгоградского института экономики, социологии и права, 2009.
2. Агашина Е. Что-то вроде легенд об А.М.К. // Отчий край. —2009. —№ 1. —С. 35—59.
3. Ломунова М. «Растет в Волгограде березка» // Ломунова М. Самая жгучая связь. Очерки о советских писателях. М.: Современник, 1982. —С. 148—163.
4. Мизин Н. Живет в Волгограде поэтесса // Навсегда в сердце. Сб. ст. и очерков. Волгоград: Ниж.-Волж. кн. Изд-во, 1973. —С. 461—476.