ТАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ГАНДБОЛИСТОВ СПЕЦИАЛЬНОЙ ОЛИМПИАДЫ

Количество тактических действий в гандболе весьма велико и оперативная оценка всего их многообразия не только невозможна с помощью ограниченного числа наблюдателей, но и нецелесообразна практически. Поэтому для оптимизации комплексной оценки тактической подготовленности гандболистов к играм Специальной Олимпиады необходимо выделить наиболее значимые для общего соревновательного успеха игровые параметры.

Одной из характерных особенностей гандбола является наличие спортсменов, выполняющих различные игровые функции. Вследствие этого их соревновательная деятельность имеет конкретные содержательные особенности. Для управления тренировочным процессом и процессом комплектования команд в гандболе необходимо:

- наличие модели коллективной игры, обусловливающей эффективную соревновательную деятельность команды;

- наличие моделей игры спортсменов конкретных амплуа, отвечающих требованиям модели коллективной игры;

- наличие критериев оценки соревновательной деятельности, обусловливающих эффективную игру команды и спортсменов конкретных амплуа.

Главной отправной точкой построения общекомандной модели служит спортивный результат. С учетом системы проведения соревнований (круговой, с выбыванием или смешанной) и специфики исследования его эквивалентом может выступить занятое командой в состязаниях место или процент набранных ею очков из числа возможных.

В гандболе ведущим качественным показателем атакующей деятельности следует считать результативность нападения - процентное соотношение заброшенных мячей к общему количеству предпринятых командой атак. Результативность оборонительной деятельности - надежность защиты можно выразить процентным отношением нерезультативных атак соперника к общему количеству предпринятых им попыток взятия ворот.

В таблице 1 представлено общее количество бросков, произведенных всеми игроками каждой из рассматриваемых команд и количество заброшенных ими голов, суммарное количество бросков и голов разыгрывающих игроков и процентное соотношение бросков, выполненных центральными нападающими к общекомандному количеству, а также выраженный в процентах вклад центральных в общекомандный результат.

Таблица 1

Общие показатели результативности тактического обыгрывания вратаря командой и центральными нападающими (разыгрывающими)

На рисунке 1 представлено соотношение, отражающее суммарное количество бросков и заброшенных мячей игроками всех амплуа на протяжении всего периода исследования.

Рисунок 1. Общее соотношение выполненных бросков и заброшенных мячей каждой командой

Из данных рисунка 4 видно, что наибольшее количество бросков, по воротам соперников произвели игроки команды 16 лет, забросив при этом 311 мячей и продемонстрировав результативность в 17,4%. На втором месте по количеству выполненных бросков – команда 14 лет, из 421 броска в ворота соперников цели достигли 248, что составило 24,2% тактической результативности.

На рисунке 5 представлены показатели, отражающие тактическую результативность бросков центральных игроков в сравнении с общекомандными показателями.

Рисунок 2. Тактическая результативность бросков центральных игроков 14 и 16 лет в сравнении с общекомандными показателями

Данные рисунка 2 свидетельствуют о том, что тактическая результативность бросков центральных игроков команды 16 лет выше, чем у центральных игроков команды 14 лет.

Далее проанализируем, что явилось причиной неудачных бросков (рисунок 3).

Данные рисунка 3 показывают, что наибольшее количество бросков у всех команд не достигли цели по причине удачной игры вратарей соперника.

Рисунок 3. Характер распределения неточных бросков по воротам гандболистами 14 и 16 лет

В результате проведенных исследований, пришли к следующим выводам:

1. Наибольшее количество бросков по воротам соперников выполнили игроки 2-й команды, забросив при этом 311 мячей и продемонстрировав результативность 17,4%. На втором месте по количеству выполненных бросков – команда 1, из 421 броска в ворота соперников цели достигли 248, что составило 24,2% результативности.
2. Бросковая активность центральных игроков 2 команды выше, чем у центральных игроков 1 команды.
3. Наибольшее количество бросков у всех команд не достигли цели по причине удачной игры вратарей соперника.

Вывод

По итогам проведенного исследования и реализации экспериментальной программы установлено, что наибольшее количество тактически оправданных бросков по воротам соперников произвели игроки 2-й команды, забросив при этом 311 мячей и продемонстрировав результативность 17,4%. На втором месте по количеству выполненных бросков – команда 14-летних гандболистов, из 421 броска в ворота соперников цели достигли 248, что составило 24,2 % результативности.

Это доказывает, что тактическая эффективность атак центральных игроков 2-й команды 16-летних гандболистов выше, чем у центральных игроков 1-й команды 14-летних.

Выявлено, что наибольшее количество тактических ошибок при реализации бросков по воротам у всех команд составили ошибки, связанные с обыгрыванием вратарей соперника.

По итогам проведенного исследования сформулированы соответствующие выводы и даны практические рекомендации. Поставленные в выпускной квалификационной работе цель и задачи были, таким образом, успешно решены, а гипотеза исследования подтверждена.

Список литературы:

1. Гамаун А. Эффективность атакующих действий в соревновательной деятельности гандболистов: дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.04. - М., 2011. - 155 с.
2. Ганеев Т. Лев Воронин: «Доказали, что мы – не проходная команда» Итоги гандбольного чемпионата мира // Спорт экспресс. – 2021. - №8365. – С.4.
3. Гасанов И.Т. Особенности структуры атакующих действий команд в гандболе // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2008. - №1. - С.25-29.
4. Гречин А.Л. Гандбол в школе: учебно-метод. пособие. - Минск: Пачатковая школа, 2008. - 192 с.
5. Елеусизова С.К. Наука и практика социализации лиц с ограниченными возможностями // Современная наука: актуальные проблемы и пути их решения. - 2015. - № 4 (17). - С. 222-224.
6. Игнатьева В.Я. Теория и методика гандбола: учебник. – М.: Спорт, 2016. – 328 с.
7. Игнатьева В.Я. Многолетняя подготовка гандболистов в детско-юношеских спортивных школах: метод. пособие / В. Я. Игнатьева, И. В. Петрачева. – М.: Сов. спорт, 2004. - 214 с.
8. Кодекс этики Федерации гандбола России. – М.: Проспект, 2021. – 10 с.
9. Кудрицкий В.Н. Техника игры в гандбол и методика обучения: метод. реокмендации / В.Н. Кудрицкий, В.А. Цапенко. – Брест: БрГТУ, 2005. – 28 с.
10. Кузьменко Г.А. Развитие интеллектуальных способностей подростков в условиях спортивной деятельности: теоретико-методологические и организационные предпосылки: монография. – М.: Прометей, 2013. - 531 с.
11. Методика подготовки гандболистов на основе их анатомофизиологических и индивидуальных особенностей: учеб. пособие / А. П. Попович, Г. И. Мехович, Т. А. Коломийчук, С. Д. Кунышева, Е. А. Гончарова. - Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2016. – 136 с.
12. Набиев Т.Э. Комплексная оценка и совершенствование тактической подготовки квалифицированных гандболистов // Проблемы развития физкультуры и спорта в новом тысячелетии. - 2015. - № 9. - С.24-29.
13. Надеждин Е.О. Специальная физическая подготовка гандбольных вратарей 16-17 лет в соревновательном периоде: дисс. ... канд. пед. наук: 13.00.04. - М., 2004. - 164 с.
14. Обивалина М.С. Техническая подготовленность гандболистов в программе Специальной Олимпиады // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. Педагогика. - 2020. - №12. - С.93-97.
15. Обучение игре в гандбол: учеб. пособие / сост. Т.В. Дылкина. – Барнаул: ФГБОУ ВО «Алтайский государственный университет», 2019. – 149 с.
16. Организация учебно-тренировочной работы по гандболу на этапе начальной подготовки: метод. рекомендации / сост. С.И. Егорова. - Ижевск, 2015. - 38 с.
17. Основы методики обучения технике и тактике гандбола: учеб.-метод. пособие / Сост. Т.Н. Тимуш. - Тирасполь, 2008. - 82 с.
18. Официальный сайт Государственного бюджетного учреждения Республики Коми «Центр спортивной подготовки сборных команд по адаптивным видам спорта и развитию адаптивной физической культуры». – Режим доступа: http://sci.rkomi.ru/. – Загл. с экрана.
19. Официальный сайт Пресс-службы президента Республики Татарстан. – Режим доступа: https://tatarstan.ru/pressa/structure.htm. department_id=63. – Загл. с экрана.
20. Официальный сайт Специальной Олимпиады. Режим доступа: https://specialolympics.ru/. – Загл. с экрана.
21. Официальный сайт Специального Олимпийского комитета г. Санкт-Петербурга. – Режим доступа: http://sok.spb.ru/. - Загл. с экрана.
22. Официальный сайт Федерации гандбола России. - Режим доступа: https://rushandball.ru/publications. - Загл. с экрана.
23. Положение о всероссийских соревнованиях среди студентов по гандболу. – М.: Проспект, 2021. – 10 с.
24. Руководство по программе объединенного спорта Специальной Олимпиады: методическое пособие для тренеров [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://drive.google.com/file/d/13lnOqpZ1Lqm58-W6GP-Rs_65TUW36pi0/view. – Загл. с экрана.
25. Сахарова М.В. Методики совершенствования скоростной выносливости гандболистов высокой квалификации в подготовительном периоде / М.В. Сахарова, С.А. Сидорчук // Ученые записки университета Лесгафта, 2011. - №7. - С. 141- 144.
26. Семенов Л.А. Введение в научно-исследовательскую деятельность в сфере физической культуры и спорта: учеб. пособие. – М.: Спорт, 2011. - 199 с.
27. Спортивные игры: техника, тактика, методика обучения / Под ред. Ю.Д. Железняка, Ю.М. Портнова. – М.: Изд. центр «Академия», 2013. – 519 с.
28. Стрикаленко Е.А. Травматизм в женском гандболе // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта, 2013. - № 2. - С. 75-78.
29. Первенства России и Всероссийские детско-юношеские соревнования по гандболу на 2021 г. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://rushandball.ru/Files/Documents/pril6dug20202021.pdf. – Загл. с экрана.
30. Приказ Министерства спорта РФ от 1205.2017 №428 «Об утверждении программы развития гандбола в Российской Федерации на 2017-2024 годы». - М.: Проспект, 2020. - 58 с.