ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

АННОТАЦИЯ

В статье рассматриваются характерные особенности девиантного поведения в подростковом возрасте. Обозначается актуальность референтной группы для подростка. Рассматриваются различные формы проявления девиантного поведения в подростковом возрасте. Выявляется склонность к отклоняющемуся поведению на основе проведенного исследования учеников 8 класса.

ABSTRACT

The article examines the characteristic features of deviant behavior in adolescence. The relevance of the reference group for a teenager is indicated. Various forms of deviant behavior in adolescence are considered. The tendency to deviant behavior is revealed on the basis of a study of 8th grade students.

Ключевые слова: девиантное поведение, склонность, подростковый возраст, особенности развития, изменение, девиации.

Keywords: deviant behavior, inclinationdeviant behavior adolescence, developmental features, change, deviations.

Подростковый период считается особенно уязвимым для развития девиантного поведения из-за физиологических, эмоциональных и социальных изменений, которые происходят в этот период [3, с. 145].

Как и присуще любому процессу, у девиантного поведения подростков присутствуют характерные особенности [2]:

1. Сложная форма поведения личности в процессе его социального взаимодействия, которая определяется системой различных факторов.
2. Большинство исследователей видят в нем определенную опасность дестабилизации и определяют, как социальную проблему.
3. Девиантность является анализом соответствия или несоответствия тех или иных человеческих поступков социальным ожиданиям.
4. Следует отметить, что те или иные формы творчества: музыка, литература, изобразительное искусство и др. также могут считаться девиантным поведением.
5. Девиантное поведение может иметь как негативное, так и позитивное содержание.

Как и присуще любому процессу, у девиантного поведения есть свои формы проявления [1]:

1. Преступность.
2. Употребление наркотических веществ.
3. Алкоголизм.
4. Проституция.
5. Суицид.
6. Побеги из дома, бродяжничество.
7. Страхи и навязчивость.
8. Вандализм и граффити.

В подростковом возрасте референтной группой становятся сверстники, которые имеют немаловажную роль в принятии решений и в выборе ценностных ориентаций детьми. В данные период подростки тянутся друг к другу, что принято говорить о типично подростковой «реакции группирования». Так же стоит отметить, что не каждый подросток оказывается принятым в компанию, некоторые из них становятся изолированными, изгоями–неуверенные в себе, замкнутые дети или излишне заносчивые.

Для исследования были выбраны обучающиеся 8 классов. В выборке принимали участие 15 девочек и 15 мальчиков.

Использовался опросник «Склонность к отклоняющемуся поведению», разработанный А. Н. Орел [4].

Результаты этой методики были представлены в таблицах 1 и 2, приложенных к данной работе. Для наглядности результаты также были визуализированы в виде диаграммы, представленной на Рисунке 1.

Рисунок 1. Результаты методики «Склонность к отклоняющему поведению»

Проанализируем полученные результаты:

Показатели шкалы социальной желательности, соответствующие норме, присутствуют у 25 человек (83,3%), что утверждает об умеренности тенденции к предоставлению социально-желательных ответов. У 5 обучающихся (16,7%) наблюдается завышенная тенденция к социально-желательным ответам, что говорит об их сомнительной склонности к правдивости утверждений.

Шкала склонности к преодолению норм и правил. В результате анализа данной шкалы было выявлено, что у 22 обучающихся (66,6%) присутствует конформность, что говорит об их склонности к действиям к общепринятым нормам и правилам. У 8 испытуемых (33,4%) данный показатель утверждает об их тенденции к выраженности нонконформистских установок и о склонности к противопоставлению собственных норм и ценностей групповым.

Шкала склонности к аддиктивному поведению показала, что у 24 испытуемых (80%) не наблюдается склонность к аддикциям в поведении, что говорит невыраженности к данной тенденции или утверждает о высоком социальном контроле поведенческих реакций. У 6 обучающихся (20%) наблюдается данная тендненция, что утверждает об их предрасположенности к уходу от реальности посредством изменения своего психического состояния.

По шкале саморазрушающее поведение у 22 испытуемых (73,3%) показатель находится в пределах нормы, это указывает на отсутствие склонности к саморазрушающему поведению, на неспособность соматизировать тревожность и на отсутствие поведенческих проявлений вины. У 8 обучающихся (26,7%) данный показатель находится выше нормы, что утверждает о сниженной ценности собственной жизни, о склонности к риску и выраженности потребности в острых ощущениях.

Агрессия и насилие: у 25 обучающихся (83,3%) низкий показатель по данной шкале, что свидетельствует об отсутствии выраженных агрессивных тенденций среди исследуемых и неприемлемости насилия как способа решения конфликтов. У 5 испытуемых (16,7%) присутствует тенденция к агрессивным проявлениям, что утверждает об их агрессивной направленности во взаимоотношениях с окружающими и решения проблем посредством насильственных действий.

У 24 испытуемых (80%) присутствует тенденция к волевому контролю, что свидетельствует о высокой способности обучающихся к саморегуляции и контролю за своими эмоциональными и поведенческими проявлениями. У 6 обучающихся (20%) присутствует сниженная тенденция к волевому контролю, что говорит о нежелании или неспособности контролировать поведенческие проявления эмоциональных реакций.

Делинквентное поведение: у 24 испытуемых (80%) данный показатель находится в пределах нормы, что свидетельствует о низком уровне выраженности таких тенденций и утверждает о низкой предрасположенности или готовности респондентов к реализации делинквентного поведения. У 6 обучающихся (20%) наблюдается тенденция к делинквентности, что говорит об их склонности к реализации делинквентному поведению.

Девиантное поведение подростков, молодых людей в раннем юношеском возрасте описывает отклонения от общепринятых социальных норм и правил, характерных для данной возрастной группы, примерами девиантного поведения подростков могут быть нарушение правил школы, средних профессиональных учебных учреждений, постоянные конфликты, использование наркотиков и алкоголя, кражи и воровство, сексуальное поведение, поведение, опасное для здоровья.

Список литературы:

1. Галина Г.Г. Девиантное поведение: причины, формы, виды. – Режим доступа: https://infourok.ru/deviantnoe-povedenie-prichiny-vid. (дата обращения - 30.12.2023).
2. Зибер А.А. Психология девиантного поведения. – Режим доступа: https://www.b17.ru/blog/91025/ (дата обращения: 30.10.2023).
3. Коробанова Ж.В., Полевая М.В. Девиантное поведение личности: социальные и психологические особенности // Социально-гуманитарные знания. 2020. №1. С. 145
4. Орел А.Н. Склонность к отклоняющемуся поведению, СОП // Электронный ресурс: https://psytests.org/parent/osopMm.html. (Дата обращения: 1.12.2023)