ВЛИЯНИЕ  РЕКЛАМЫ  И  СМИ  НА  ФОРМИРОВАНИЕ  МОТИВАЦИИ  К  ЗАНЯТИЯМ  ФИЗИЧЕСКОЙ  КУЛЬТУРОЙ  И  СПОРТОМ  СТУДЕНТОК  ЭКОНОМИЧЕСКОГО  ВУЗА

Малашок  Полина  Викторовна

студент  4  курса,  кафедры  финансов  и  банковского  дела,  Кемеровского  института  (филиала)  Российского  экономического  университета

им.  Г.В.  Плеханова, 
РФ,  г.  Кемерово

E-mail:  my.everyhing@gmail.com

Григорьева  Светлана  Аркадьевна

научный  руководитель,  канд.  пед.  наук,  доцент  кафедры  физического  воспитания  Кемеровского  института  (филиала)  Российского  экономического  университета  им.  Г.В.  Плеханова, 
РФ,  г.  Кемерово

E-mail: 

В  современной  России  на  сегодняшний  день  одной  из  актуальных  проблем  общества  является  привлечение  различных  слоёв  населения  к  занятиям  физической  культурой  и  спортом,  к  ведению  здорового  образа  жизни  [1–3].  Анализ  научной  и  популярной  литературы,  просмотр  телепередач  и  фильмов  показывает,  что  в  настоящий  момент,  многие  люди,  особенно  подростки  и  молодежь,  предпочитают  пассивный  образ  жизни  [1–3],  увеличивается  количество  студентов,  имеющих  различные  отклонения  в  состоянии  здоровья  [1;  2].

Одним  из  мощнейших  инструментов  влияния  на  формирование  мировоззрения  людей  является  реклама,  СМИ  [4].  От  того,  в  какую  сторону  будет  двигаться  данный  инструмент  –  в  сторону  пропаганды  занятий  физической  культурой  и  спортом  или  наоборот,  и  будет  зависеть  формирование  положительных  мотиваций  населения  к  занятиям  физкультурой  и  спортом.

XX  век  считается  «веком  рекламы»,  реклама  становится  массовой  благодаря  невероятным  темпам  роста  производства  и  развитию  новых,  более  совершенных  средств  для  создания  и  распространения  рекламы:  многокрасочной  полиграфии,  аналогового,  а  позднее  цифрового  радио  и  телевещания,  спутниковых  средств  связи,  компьютеров  и  интернета  [4].

Пропаганда  физкультуры  и  здорового  образа  жизни  в  России  началась  в  далёком  1913  году  [3].  В  конце  XIX  –  начале  XX  века  огромный  толчок  к  развитию  получает  спорт.  Становятся  невероятно  популярными  занятия  физической  культурой  и  спортом,  такими  как  бег,  фигурное  катание,  гребля  и  другие.  Наиболее  модным  заниматься  спортом  считалось  среди  интеллигенции,  служащих,  школьников  и  студентов.  Повсеместно  начинают  создаваться  различные  кружки  и  общества  для  любителей  спорта.  Пропаганда  ведется  и  от  лиц  наиболее  известных  и  видных  общественных  деятелей  того  времени,  создаются  первые  периодические  издания,  посвященные  спорту.  Более  того,  с  1908  года  Российская  империя  начинает  принимать  участие  в  международном  Олимпийском  движении,  а  для  отбора  лучших  спортсменов  проводятся  Всероссийские  олимпиады.  Для  наглядной  пропаганды  физической  культуры  и  спорта  использовались  различные  средства:  театральное,  изобразительное  искусство,  литература  и  СМИ.  Серьезную  роль  в  популяризации  занятий  спортом  играли  кинематограф,  телевидение,  художественные  выставки,  экспозиции,  оформление  улиц  и  площадей.  Самым  распространенным  в  то  время  инструментом  для  агитации  за  спорт  и  здоровый  образ  жизни  были  плакаты  [3].  Они  были  призваны  доводить  эти  идеи  до  массового  сознания  людей.  Повсеместно  организовывались  и  проводились  Дни  здоровья,  создавалась  инфраструктура  для  развития  физической  культуры  и  спорта.  Агитация  к  занятиям  физической  культурой  и  спортом  становится  мощнейшим  фактором  развития  массового  спорта  и  повышения  обороноспособности  страны.  Для  этого  в  1931  году  повсюду  вводится  физкультурный  комплекс  «Готов  к  труду  и  обороне  СССР»  (ГТО)  [3].  Вследствие  всех  принятых  мер  к  шестидесятым  годам  XX  века  наблюдался  значительный  рывок  в  количестве  людей,  занимающихся  физкультурой  и  спортом.  70–80е  годы  XX  века  стали  периодом  сильнейшего  стимулирования  развития  спорта  и  физической  культуры.  В  то  время  велась  мощнейшая  пропаганда  спорта:  повсюду  была  символика  Олимпиады-80,  проводимой  в  Москве.  Все  спортивные  сооружения,  построенные  для  проведения  олимпийских  соревнований,  впоследствии  способствовали  дальнейшему  развитию  спорта  в  стране  [3].  Однако  на  смену  бурному  развитию  рекламы  физкультуры  и  спорта  приходит  время  упадка.  90-е  годы  XX  века  считаются  тяжелым  временем  для  всей  страны,  происходит  распад  СССР,  и  теперь  у  России  довольно  много  проблем,  на  которых  правительство  акцентирует  внимание,  спорт  уходит  на  второй  план.  В  настоящее  время  ситуация  начинает  исправляться:  правительство  заинтересовано  в  развитии  физкультуры  и  спорта  среди  населения,  строятся  новые  спортивные  центры,  восстанавливаются  спортивные  площадки,  возрождается  комплекс  ГТО  для  всех  возрастных  групп  населения  России.  Учитывая  предыдущий  опыт  влияния  агитации  и  пропаганды  на  формирование  мотиваций  к  занятиям  физической  культурой  и  спортом,  мы  решили  провести  исследование  и  выявить,  роль  рекламы  и  СМИ  на  формирование  мотиваций  к  занятиям  физкультурой  и  спортом  среди  студенток.

Цель  исследования  –  получение  знаний  о  влиянии  и  роли  рекламы  и  СМИ  на  формирование  мотиваций  к  занятиям  физкультурой  и  спортом  у  студенток  экономического  вуза. 

Задачи  исследования: 

1. Выявить  количество  студенток  1–4  курса,  занимающихся  физической  культурой  и  спортом  самостоятельно  во  внеучебное  время.
2. Выявить  наиболее  популярные  виды  занятий  физической  культурой  и  спорта  во  внеучебное  время  среди  студенток  экономического  вуза.
3. Выявить  влияние  рекламы  и  СМИ  на  формирование  мотивации  к  занятиям  физкультурой  и  спортом  у  студенток  экономического  вуза.

Методы  исследования:  анализ  научной  литературы,  анкетирование,  методы  математической  статистики.

Организация  исследования.  Исследование  было  организовано  и  проведено  в  Кемеровском  институте  (филиале)  РЭУ  им.  Г.В.  Плеханова  на  кафедре  физического  воспитания.  В  исследовании  принимали  участие  студентки  1–4  курса  в  возрасте  18–23  лет  в  количестве  108  человек.

Результаты  исследования.  Для  решения  задач  исследования  мы  проанализировали  ответы  студенток  на  вопросы  разработанной  нами  анкеты.  Выявлено,  что  больше  половины  респондентов  (62,9  %)  не  занимаются  физической  культурой  и  спортом  в  свободное  от  учёбы  время  (без  учёта  занятий  по  физкультуре  в  рамках  расписания),  занимаются  систематически  23,1  %  студенток  и,  остальные  14,0  %  студенток  занимаются  «иногда,  по  настроению».  Наибольшее  число  девушек,  занимающихся  физкультурой  самостоятельно,  приходится  на  студенток  4  курса  (30,7  %),  наименьшее  на  студенток  1  курса  (16,6  %).  Число  студенток  2–3  курса,  занимающихся  самостоятельно  примерно  одинаковое  –  21,4  %  и  22,2  %  соответственно  (табл.  1).

Таблица  1.

Анализ  занятий  физической  культурой  и  спортом  самостоятельно  во  внеучебное  время,  среди  студенток  1–4  курсов  экономического  вуза  (%)

Для  решения  второй  задачи  исследования  мы  проанализировали  ответы  студенток,  ответивших  на  первый  вопрос  анкеты  положительно  («Да»  и  «Иногда,  по  настроению»),  на  вопрос  анкеты  «Каким  видом  физической  культуры,  фитнеса  или  спорта  вы  занимаетесь?»  Было  выявлено  7  видов  самостоятельных  занятий  студенток.  При  этом,  самым  популярным  занятием  является  среди  студенток  на  всех  курсах  является  фитнес  (45  %  от  числа  всех  занимающихся  студенток).  Второе  место  делят  плавание  и  бадминтон  (по  20,0  %);  3  место  –  волейбол  и  баскетбол  (по  5,0  %)  и  на  последнем  месте  –  легкая  атлетика  и  альпинизм  (скалолазание)  по  2,5  %  (табл.  2).

Таблица  2.

Популярность  видов  самостоятельных  занятий  физической  культурой  среди  студенток  1-4  курсов  экономического  вуза  (%)

Для  решения  третьей  задачи  исследования  мы  проанализировали  ответы  студенток,  занимающихся  самостоятельно,  на  вопрос  анкеты  «Оказали  ли  СМИ  и  реклама  на  ваши  мотивации  к  занятиям  физической  культурой?»  Нами  было  условлено,  что  положительными  будут  считаться  ответы  1  и  2  (см.  таблицу  3).  Было  выявлено,  что  75,0  %  студенток  ответили  на  данный  вопрос  положительно.  Остальные  25,0  %  считают,  что  реклама  и  СМИ  не  оказали  никакого  влияния  на  их  приобщение  к  занятиям  физической  культурой  (табл.  3).

Таблица  3.

Влияние  рекламы  и  СМИ  на  формирование  мотиваций  к  занятиям  физической  культурой  и  спортом  среди  студенток  1–4  курсов  экономического  вуза,  занимающихся  во  вне  учебное  время  (%)

Кроме  того,  мы  проанализировали  ответы  студенток,  не  занимающихся  физкультурой  во  внеучебное  время,  на  вопрос  «Может  ли  реклама  и  СМИ  оказывать  влияние  на  формирование  Ваших  мотиваций  к  занятиям  физкультурой?»  Было  выявлено,  что  75,0  %  студенток  1–4  курса  считают  «да,  могут»;  15,0  %  девушек  считают,  что  «могут  в  некоторой  степени»;  оставшиеся  10,0  %  студенток  ответили  «нет,  не  могут».

Выводы:

1. Выявлено,  что  лишь  23,1  %  студенток  1–4  курса  экономического  вуза  самостоятельно  занимаются  физической  культурой  и  спортом  во  внеучебное  время.  Большая  часть  студенток  (62,9  %)  не  занимаются  физической  культурой  и  спортом  в  свободное  от  учёбы  время.
2. Наиболее  популярными  видами  занятий  физической  культурой  и  спортом  во  внеучебное  время  среди  студенток  1–4  курса  экономического  вуза  являются  фитнес  (45  %),  плавание  и  бадминтон  (по  20,0  %).
3. Большинство  студенток  (75,0  %),  занимающихся  физической  культурой  и  спортом,  считают,  что  реклама  и  СМИ  оказывают  положительное  влияние  на  формирование  мотиваций  к  занятиям  физической  культурой  и  спортом.  Кроме  того,  75,0  %  студенток,  не  занимающихся  в  свободное  время  физкультурой  и  спортом,  считают,  что  реклама  и  СМИ  могут  оказывать  положительное  влияние  на  формирование  мотиваций  к  занятиям  физкультурой  и  спортом 

Заключение.

Реклама  и  СМИ  играют  важную  роль  и  оказывают  положительное  влияние  на  формирование  мотиваций  к  занятиям  физической  культурой  и  спортом  среди  студенток  1–4  курса  экономического  вуза.  Однако,  учитывая  достаточно  большой  процент  негативных  ответов  среди  студенток,  следует  усилить  роль  рекламы  и  СМИ.  Необходимо  развивать  рекламную  деятельность  в  вузах,  побуждающую  студенток  к  занятиям  физической  культурой  и  спортом,  показывающую,  что  занятия  физкультурой  –  это  здоровье  и  отличное  настроение,  реальное  общение  с  людьми,  что  это  намного  лучше,  чем  ночные  тусовки  в  клубах,  алкоголь,  сигареты  и  общение  в  социальных  сетях.  Необходимо  создавать  новые  рекламные  проекты,  пропагандистские  компании,  спортивные  передачи  и  трансляции  на  ТВ,  радио  и  в  интернете  с  использованием  новых  технологий.  По-нашему  мнению  следует  увеличить  влияние  рекламы  и  СМИ  на  формирование  положительных  мотиваций  к  занятиям  физической  культурой  через  такой  аспект,  как  мода  на  здоровье,  здоровый  образ  и  стиль  жизни.

Список  литературы:

1. Григорьева  С.А.  Физическая  культура:  учебное  пособие  /С.А.  Григорьева;  Кемеровский  институт  (филиал)  РЭУ  им.  Г.В.  Плеханова  –  Кемерово:  Кемеровский  институт  (филиал)  РЭУ  им.  Г.В.  Плеханова,  2015.  –  140  с.
2. Григорьева  С.А.  Уровень  самостоятельности  двигательной  активности  студенток  вуза  /С.А.  Григорьева  //Проблемы  совершенствования  физической  культуры,  спорта  и  олимпизма:  матер.  Всерос.  научно-практической  конференции  молодых  учёных,  аспирантов,  соискателей  и  студентов.  –  Омск:  Изд-во  СибГУФК,  –  2012.  –  Т.  II.  –  С.  75–82.
3. Теория  и  методика  физической  культуры:  Учебник  /Под  ред.  проф.  Ю.Ф.  Курамшина.  –  2-е  изд.,  испр.  –  М.,  советский  спорт,  2004.  –  464  с.
4. Шишова  Н.В.  Теория  и  практика  рекламы:  учебное  пособие.  М.:  НИЦ  ИНФРА-М,  2013.  –  299  с.