ВЛИЯНИЕ ПСИХОТИПА НА РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ИГРОВОЙ КОМАНДОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

THE INFLUENCE OF THE PSYCHOTYPE ON THE RESULTS OF THE GAME TEAM ACTIVITIES

Sofya Gracheva

student, Department of Basketball Theory and Methodology The Russian University of Sports "GTSOLIFK"

Russia, Moscow

АННОТАЦИЯ

В данной статье проведено аналитическое исследование литературы на тему влияния психотипов человека на его игровую и командную деятельность на этапе начальной подготовки обучения и на этапе высшего спортивного мастерства. Психотип – это определение основных черт характера, склонностей и особенностей личности. Психотип формируется под влиянием наследственности, воспитания, социальной среды, образования и опыта жизни. В современном мире существует большое количество различных классификаций личности. Тип личности есть результат биологических черт и социокультурного опыта. В современной науке одной из самых популярных является классификация по Андрею Евгеньевичу Личко, разработанная на основе психопатологий Ганушкина, включающих 11 психотип, которые и были взяты за основу в данной статье.

ABSTRACT

This article conducted an analytical study of the literature about the influence of human psychotypes on game and team activities on stage of initial training and at the stage of higher sports skill. Psychotype is a definition of the main character traits, inclinations and personality traits. The psychotype is formed under the influence heredity, upbringing, social environment, education and experience life. In the modern world there are a large number of different personality classifications. Personality type is the result of biological traits and sociocultural experience. The classification of Andrei Evgenievich Lichko is the most popular in the modern science. It was developed on based on Ganushkin’s psychopathologies, including 11 psychotype, which were taken as a basis in this article.

Ключевые слова: психотип человека, командная игра, личность человека.

Keywords: human psychotype, team play, human personality.

В наше время психология и тип личности играет большую роль в восприятии человека и его деятельности. Обучение происходит с самого начала развития людей. В современном мире этот процесс стал сложнее с точки зрения психологии. Человек начал познавать себя больше, начал проявлять эмоции, чувства, раскрывать свой потенциал и использовать в нужном направлении, чтобы добиться успехов. Тренеры и наставники также начинают анализировать своих воспитанников и, исходя из психологических качеств каждого, выстраивать систему подготовки, которая будет более эффективна для данного игрока. Тренеры создают и используют множество методик, но не всегда они верны и точно подходят под данную команду. Изучив психотип каждого игрока, можно выявить его сильные, слабые стороны и улучшить результативность игры.

Представители нашего игрового вида спорта имеют высокие показатели нейротизма, чувствительности, проницательности, страха, экзальтированности и коллективизма. Такие люди очень невротичные, честолюбивые и подвижные, бурно на все реагирующие.

Психотип – это условное обозначение моделей поведения человека в повседневных ситуациях. Часто понятие психотипа связывают с темпераментом и характером. Все три термина действительно несут в себе характеристики личности, но имеют принципиальные различия.

Для аналитического исследования я взяла за основу 11 психотипов. Рассмотрим их характеристики.

1. Параноид

Люди с сильной нервной системой. Обладают высокой целеустремленностью и холодными эмоциями. Они отличаются повышенной работоспособностью, хорошим энергетическим потенциалом. Панраноиду крайне важно собрать команду людей, которыми движут аналогичные цели. Они будут помогать ему с решением поставленных задач. Крайне важно, чтобы работа в команде была организована должным образом. Можно говорить о целеустремленности представителей этого психотипа, в основе которых лежит такая особенность коры головного мозга, как застой возбуждения. Человек в этом случае сосредоточен на конкретной цели, будет прилагать максимум усилий, чтобы добиться ее достижения.

Положительные черты: энергичность, независимость, самостоятельность, надежность в сотрудничестве.

Отрицательные черты: раздражительность, гнев, низкая эмпатия и авторитарность.

Отношение к обучению: особенно внимательно и тщательно изучают, слушают, повторяют и тренируют именно то, что им нравится и чем они точно будут пользоваться в будущем. Они дополнительно берут рекомендации, читают и смотрят в свободное время, чтобы стать лучше. Также эти люди обладают талантом к творчеству в индивидуальных действиях. Часто нестандартно подходят к поставленной цели и генерируют интересные идеи.

2. Эпилептоид

Люди с болезненно-пониженным эмоциональным состоянием. Оно проявляется в мрачной раздражительности, чувстве неприязни к окружающим людям. И такой человек относится именно к интровертированному типу личности. Он не собирается быть лидером, а хочет быть властелином, который устанавливает собственные правила для взаимоотношений и игр.  Ему хочется командовать остальными членами компании. Любопытно, что ребенок проявляет чересчур бережное отношение к своим вещам. Поддерживают порядок, но если кто то его нарушил – будет сильный гнев и раздражительность. В экстремальных ситуациях проявляют храбрость и безрассудство.

Положительные черты: аккуратность, бережливость, внимательность, пунктуальность.

Отрицательные черты: низкая эмпатия, чрезмерная раздражительность и гнев в связи с нарушение порядка и правил. Не переносят неподчинение к себе.

Отношение к обучению: выполняют все чисто, правильно, по технике, не прогуливают занятия и стараются быть во всем лучше других.

3. Гипертим.

Люди шумные, веселые, общительные и смелые. Подобный человек обожает внимание к собственной персоне. Им хочется быть лидером в общении. Человек гипертимного типа без ума от шумных компаний. Он будет не только активным участником различных событий, но и с удовольствием станет их организатором. Ему важно быть в центре внимания. Такой тип людей очень коммуникабельный, отзывчивый, контактный, что и помогает ему добиваться успехов.

Положительные черты: энергичность, оптимизм, инициативность, разговорчивость. На их настроение не влияет окружение.

Отрицательные черты: поверхность, смена деятельности без доведения дела до конца, неорганизованность, легкомысленность, не могут сидеть на месте при монотонном обучении.

Отношение к обучению: успехи могли бы быть, если бы не легкомысленность в их поведении. Всему, чему они обучаются для них не сложно, только теряется быстро интерес, поэтому нигде нет достижений. Если обучение превращается в рутину – они ее прекращают.

4. Истероид

У данного типа личности – слабая, но очень подвижная и быстрая нервная система. Такой Человек испытывает острую потребность в отдыхе, восстановлении, как физических, так и душевных сил, после немногочисленной работы. Они эгоцентрики, которые считают, что мир должен вращаться только вокруг их персоны. Он в любом случае будет стараться оказываться в центре компании, рассказывать интересные истории. Человек попросту состоит из эмоции, которыми хочется питаться, внимать. Истероиды – это прекрасные ораторы, чья речь вызывает эмоциональный отклик у аудитории. Человек данного типа может быть мотиватором команды, поддерживать позитивный настрой и моральный дух. Истероиды могут испытывать состояние стресса, если возникают повышенные нагрузки и требования. У этого типа личности завышенная самооценка.

Положительные черты: находчивость, активность, упорство, коммуникабельность, самостоятельность.

Отрицательные черты: лицемерие, задиристость, хвастовство, обидчивость, слабость.

Отношение к обучению: обучаются и показывают свои способности наставникам ради собственного удовольствия, что ими будут восхищаться. Им нравится удивлять и привлекать внимание остальных учеников и преподавателей.

5. Шизоид.

Очень замкнутые люди, не любят шумных компаний и не тянутся к тем, с кем находятся в обществе. Такие люди имеют склонность к мыслительной деятельности и постоянному анализу окружающих людей. Совсем не умеют сопереживать людям. Они отличаются от остальных топорной моторикой, не имеют эластичности и гармоничности в движениях. Привлекают внимание тугоподвижностью и угловатостью. Хотя если рассматривать подтипы шизодов, то можно выделить три: у одних бросается вычурность и манерность, у вторых стремление к стилизации, у третьих, просто крайнее однообразие и скудность движений.

Положительные черты: стабильность в занятиях, устойчивость интересов, серьезность, немногословность, талантливые и умные.

Отрицательные черты: замкнутость, холод в общении, малоэнергичны и малоактивны при интенсивной работе, эгоистичны.

Отношение к обучению: талантливые люди, очень способные, но требуют особенного подхода. Их идеи часто не соответствуют общим представлениям о мире. Могут соединить нелогичные вещи между собой, найти общее там, где нет единого одинакового свойства. Если на человека с таким типом личности давить и просить соблюдать точные рамки выполнения – они уходят в себя и не раскрывают свои способности.

6. Психастеноид.

Такие люди стараются не выделяться среди толпы, чтобы не привлекать внимания. Отличаются сильной робостью и пугливостью. Поэтому не отбиваются от толпы и стараются всем угодить. Люди, обладающие психостеноидным типом личности, обожают чтение книг и перепроверку по несколько раз информации в справочниках и достоверных источниках.  Не любят принимать решения и руководить, требовать, поэтому среди начальствующего состава их встретить не удастся.

Положительные черты: аккуратность, ровное настроение, серьезность, добросовестность, рассудительность, надежность.

Отрицательные черты: нерешительность, склонность к долгим рассуждениям, самокопание, трудно принимать решения.

Отношение к обучению: данный психотип готов днями напролет тренироваться и изучать все, что касается этого. Они проявляют настойчивость, усидчивость и целеустремленность. Всегда выполняют все идеально, потому что боятся разочаровать родителей и тренера.

7. Сензитив

Основная черта сенситивного типа личности – тотальная боязливость.  Стараются избегать новых знакомств и шумных компаний, в общении же с теми, к кому привыкли и привязались, открыты и раскрепощены. Учатся и работают из-за повышенного чувства долга и нежелания огорчать родных и близких людей. Сензитивы - отличные исполнители и подчинённые, преданные помощники руководителей, доброжелательные коллеги, которые всегда придут на помощь безо всяких корыстных целей.

Положительные черты: доброта, спокойствие, внимательность к людям, высокое чувство долга, дисциплинированность, ответственность, стремление преодолеть свои слабые стороны.

Отрицательные черты: пугливость, замкнутость, склонность к самобичеванию, растерянность в трудных ситуациях, обидчивость и не переносят насмешек в свою сторону.

Отношение к обучению: работают над собой и тренируются, чтобы не разочаровать тренеров и родителей. Часто не показывают весь свой потенциал, не желая показаться выскочкой. Если тренер хорошо относится к данному типу людей, они показывают хорошие результаты.

8. Астеник

Характерные черты астенического типа личности – закрытость, упрямство, раздражительность, повышенная утомляемость, направленность в себя с отстранением от окружающей действительности. Предпочитают уединение. Астеники не могут заступиться ни за кого-либо, ни постоять за себя.  Не могут выступать перед публикой. Такие люди возлагают на себя непомерную ношу задач, с которыми справится не в силах. После появляется сомнение в себе и правильности действий мешают реализовать свои способности в учёбе и работе.

Положительные черты: аккуратность, скромность, дисциплинированность, покладистость, дружелюбность.

Отрицательные черты: отличаются вялостью, отсутствие инициативы, мнительность, апатичны, нерешительны.

Отношение к обучению: часто неуверенны в себе и в своих результатах. Если нужно выступать, или контрольная игра, то появляется страх ошибки и проигрыша, даже если хорошо натренированы. И если тренер будет на них давить, проявлять к ним повышенные требования, зная, что ребенок может лучше, это только ухудшит ситуацию.

9. Конформный тип.

Люди, обладающие конформным типом личности, меняют своё мнение под влиянием внешних обстоятельств, а не внутренних убеждений. Обычно соглашение с мнением большинства или более авторитетного человека происходит бессознательно у конформов. Тот случай, когда они будут нравиться практически всем, кроме себя. Неблагоприятное окружение может привести конформов к печальному жизненному сценарию.

Положительные черты: дружелюбие, исполнительность, дисциплинированность, покладистость.

Отрицательные черты: не самостоятельны, не переносят крупных перемен в жизни.

Отношение к обучению: это тип людей, который зависит и перенимает поведение людей, которые его окружают, поэтому, следовательно, его успеваемость и результаты будут зависеть от того, с кем свяжется человек.

10. Лабильный тип

Характерные черты лабильного типа личности – непостоянство эмоций, быстрые и резкие непредсказуемые перепады настроения. Спокойное состояние для них – весьма редкое явление.  Они бурно реагируют абсолютно на всё, будь то кажущийся взгляд искоса кого-либо, внутреннее состояние. Этим людям необходимо научиться нести ответственность за свои поступки. Также контролировать свои эмоции и развить уверенность в движениях помогут увлечения любыми видами спорта, танцами, плаванием.

Положительные черты: добродушие, чуткость, привязанность, искренность, отзывчивость.

Отрицательные черты: раздражительность, вспыльчивость, нет самоконтроля, дерзость, обидчивость.

Отношение к обучению: на просьбы родителей, тренера может быть нестандартная реакция. Они абсолютно себя не контролируют, не поддаются управлению и все знания, что они получают – поверхностные.

11. Неустойчивый

 Неустойчивый тип акцентуации характера определяет лень, нежелание вести трудовую или учебную деятельность. Данные люди имеют ярко выраженную тягу к развлечениям, праздному времяпрепровождению, безделью. Их идеал — остаться без контроля со стороны и быть предоставленными самим себе. Из таких людей вряд ли получатся высокие профессионалы и ценные специалисты. Люди с неустойчивой акцентуацией характера живут сегодняшним днём, не строят планов в учебной и трудовой деятельности. Основная проблема этого типа - отсутствие воли, устойчивых ориентиров в жизни, целей. Они живут лишь одним принципом удовольствия.

Положительные черты: открытость, стремление к свободной жизни, общительность, при хорошем лидере в компании могут делать успехи.

Отрицательные черты: лень, нежелание двигаться вперед, желание идти против законов, для ощущения свободы.

Отношение к учебе: от наставника требуется постоянный контроль за человеком, за его дисциплиной и работой, ведь без этого данный тип может начать вести плохой образ жизни и не достигнуть результатов в своей деятельности. Для таких людей нужно правильное соотношение отдыха и работы, и время без труда должно проводиться с контролем и учетом здоровых пожеланий человека.

После ознакомления со всеми основными психотипами, следует описать общую характеристику их поведения в игре. Я взяла для примера несколько психотипов и расписала их действия, эмоции и мысли в тренировочном процессе.

Истероиды – если расслаблены перед игрой, то свой результат, к сожалению, не смогут показать. Они раскрывают себя полноценно в стрессовых условиях. На них нужно слегка надавить, чтобы получить желаемое. Часто, когда они начинают выполнять все по максимуму, их самооценка становится очень высокой и тренеру необходимо контролировать «звездность» игрока и словами, действиями оставлять его на земле.

Гипертим - склонны недооценивать силы соперника и имеют слишком высокую мотивацию, что в результате приводит к предстартовой лихорадке и сложностям в контроле своего волнения на паркете. Бывают очень наигранными, утрированными и выбивают фолы на пустом месте. Таким спортсменам следует позволить проявить часть эмоций до выхода на паркет. Они достаточно внушаемы, поэтому можно через уверенный и спокойный настрой тренера передать необходимое состояние.

Психастеноид - очень уверенные, спокойные люди. Ведут себя также, как и она тренировках. Важно не мешать ему, создать атмосферу, в которой он сможет полностью расслабиться и показать все, чему научился.  Не снижать его, и без того высокий уровень, самоконтроля. Если возникнут форс-мажорные ситуации, тренер должен быть готовым поддержать его, поскольку ему будет сложнее всего справиться с резкими изменениями.

Лабильный тип – таким людям, нужно готовиться к игре заранее, как морально, так и физически. Тренер обязательно должен вселить в него уверенность в собственные силы и не стоит завышать значимость игры. Стоит оградить таких людей от чрезмерного общения во время выезда, для сохранения собственных мыслей в голове о готовности к игре. Они способны достигать высоких результатов, главное оказывать им соответствующую поддержку.

Разобрав общую характеристику поведения некоторых психотипов на игре, стоит перейти на личные советы подхода к игроку при обучении и подготовки к игре.

Таблица 1.

Личные советы и подходы к обучению и подготовке к игре в соответствии с психотипом игрока

Вывод

С помощью данной исследовательской работы была найдены эффективные методы воздействия на игроков с разными психотипами для высоких результатов в игровой деятельности. Актуальная информация данной работы важна не только для достижения хороших результатов, но и для того, чтобы сократить время на спортивную подготоку. Зная психотип ребенка, тренер может избежать ошибок в обучении, грамотно найти подход к игроку и раскрыть его индивидуальные сильные стороны для достижения успеха. Некоторые игроки могут быть более склонны к соревновательности и амбициям, в то время как другие могут быть более заинтересованы в сотрудничестве и взаимодействии с другими игроками. Психотип игрока также может влиять на его способность к концентрации, стрессоустойчивость и способность к решению проблем. Поэтому важно учитывать психотипы игроков при разработке стимулов и методов мотивации в играх. Например, для игроков, склонных к соревновательности, можно использовать лидерские доски, достижения и награды за высокие результаты. Для игроков, предпочитающих сотрудничество, можно предложить задания, которые требуют совместной работы и командного взаимодействия. Некоторые дети могут требовать особой поддержки и мотивации для достижения высоких результатов, очень важно создавать условия и быть гибким для каждого, чтобы команда была успешной.

Использование психологических тестов для определения психотипа игрока может помочь в разработке более точных и эффективных методов тренировок и подготовки к игре. Также регулярная обратная связь и анализ результатов игр помогают определить эффективность применяемых методов воздействия и внести корректировки в намеченный план, если это необходимо, и тем самым улучшив игровой опыт игроков.

Список литературы:

1. Статья Кулагина И.Ю, Поляков Е.А. «Мотивационные тенденции при разных типа характера в подростковом возрасте»
2. Статья Ткач Г.В «Распространенность типов акцентуаций характера у спортсменов различных специализаций»
3. Гогунов, Е.Н, Психология физического воспитания и спорта: учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. / Е.Н. Гогунов, Б.И. Мартьянов. – М.: Издательский центр Психология и психоанализ характера, 2002. – 321с.
4. Батаршев А.В. Темперамент и характер. //Психологическая диагностика. -М., 2001.
5. Родионов А.В., Воронова В.И. Психологические основы подготовки баскетболистов. - Киев, 1989.
6. Личко А.Е. Психотипы и акцентуации характера у подростков. – 1977.