ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ТЕЛЕСЕРИАЛОВ В РАЗЛИЧНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ КОНТЕКСТАХ

PROSPECTS FOR THE USE OF ENGLISH TELEVISION SERIES IN VARIOUS EDUCATIONAL CONTEXTS

Angelina Avdonkina

master's student, Department of European Lanuages and Cultures, Kazan (Volga Region) Federal University,

Russia, Kazan

Luiza Zakirova

PhD in Pholology, Associate Professor, Department of European Lanuages and Cultures, Kazan (Volga Region) Federal University,

Russia, Kazan

АННОТАЦИЯ

В статье проанализированы данные социологического опроса и сделаны выводы о преимуществах использования англоязычных сериалов для изучения английского языка в различных образовательных контекстах. Также в результате опроса был выявлен субъективный взгляд студентов на использование телесериалов для изучения английского языка. Результаты опроса позволили выявить высокий потенциал применения телесериалов в качестве образовательного инструмента для изучения английского языка, в частности, в условиях лекционных и практических занятий в ВУЗах.

ABSTRACT

The article provides an analysis of the data obtained from a sociological survey and draws conclusions regarding the advantages of using English TV series to learn English within various educational contexts. Furthermore, the survey revealed the subjective perspective of students concerning the use of TV series for learning English. The survey results revealed a high potential for using TV series as an educational resource for learning English, particularly in lecture-based and practical sessions at universities.

Ключевые слова: эффективное обучение английскому языку, образовательный контекст изучения английского языка, использование англоязычных телесериалов для образовательных целей, англоязычные телесериалы как образовательный инструмент, перспективы использования англоязычных телесериалов в образовании.

Key words: effective English teaching, educational context of learning English, use of English TV series for educational purposes, English television series as an educational resource, prospects of using English TV series in education.

Оценка значения английского языка в современном глобальном контексте является сложной задачей. Около 500 миллионов человек являются носителями английского языка, а еще 700 миллионов человек активно изучают и используют английский язык в целях общения. Одними из наиболее часто встречающихся трудностей при освоении английского языка являются отсутствие возможности языковой практики с носителями языка, а также недостаточное количество материалов, изложенных в учебных пособиях. На наш взгляд, целесообразно уделять больше внимания такому образовательному инструменту при изучении иностранного языка, как просмотр англоязычных телесериалов.

С целью определения перспектив использования англоязычных телесериалов был проведен анонимный социологический опрос среди 50 человек 18-20 летнего возраста – студентов лингвистических ВУЗов. В качестве образовательных контекстов были выделены [3, с. 11]:

• проведение лекционных и практических занятий;
• выполнение домашней работы;
• самообразование.

Социологическое исследование было направлено на установление распространенности англоязычных телесериалов как образовательного средства, а также характер его применения (рис. 1).

Рисунок 1. Распространенность англоязычных телесериалов как образовательного средства

Таким образом, по результатам социологического опроса следует акцентировать внимание на недооцененности англоязычных телесериалов как образовательного ресурса. Наименьшей популярностью телесериалы пользуются в образовательной среде, в частности при проведении лекционных и практических занятий, как правило, просмотр телесериалов в образовательных целях предлагается для домашней работы, или же студенты самостоятельно выбирают такой способ языковой практики.

При этом, следует отметить, что в сравнении с телесериалами, просмотр кинокартин, в частности, художественных или исторических произведений, характеризующихся аутентичностью языка, встречается гораздо чаще во всех трех образовательных контекстах, при том, что по лексической и грамматической наполняемости телесериалы не уступают фильмам [1, с. 32].

Телесериалы наравне с фильмами являются эффективным инструментом для практики монологической и диалогической речи. На рисунке 2 отображены результаты опроса относительно цели использования англоязычных телесериалов в образовательном процессе (рис. 2).

Рисунок 2. Целеполагание использования англоязычных телесериалов

Итак, традиционно люди смотрят телесериалы в оригинале, преследуя несколько целей: ознакомление с культурой англоязычных стран, приобщение к естественной речи, расширение словарного запаса и развитие восприятия речи англоговорящих. Следует отметить, что лишь 22% опрошенных стремится познакомиться с культурой народа во время просмотра телесериалов. Данный показатель говорит о том, что студенты видят в этом методе не способ духовно обогатиться, а возможность изучить язык [1, с. 136].

На рисунке 3 отражены результаты исследования субъективного отношения студентов к использованию англоязычных телесериалов как образовательного компонента, которые позволяют определить дальнейшие перспективы их будущего использования в рассмотренных образовательных контекстах, в частности, в рамках учебного процесса в ВУЗе как наиболее нераспространённой сферы применения данного метода (рис. 3).

Рисунок 3.

Представляется, что просмотр телесериалов на английском языке является и полезным, и в то же время развлекательным процессом. Так, среди опрошенных, 56% хотели бы, чтобы в их образовательных учреждениях был внедрен такой метод изучения английского языка, однако 12% выражают сомнение и еще 12% опрошенных вовсе не считают это необходимым [2, с. 139].

Таким образом, следует отметить, что применение англоязычных телесериалов в качестве образовательного инструмента является относительно молодым образовательным направлением, не имеющим широкого практического применения. По результатам опроса было выявлено преимущественно благосклонное отношение к использованию телесериалов для изучения английского языка, особенно применительно к занятиям в ВУЗах, что может послужить мотивирующим фактором к обогащению словарного запаса и лингвистической культуры студентов.

Список литературы:

1. Беляева О.И. Фильмы и сериалы на английском языке как способ изучения языка // Педагогическое образование. – 2022. – №2. – С. 28-34.
2. Жарина О.А. Аутентичный видеоконтент как средство обучения английскому языку // Концепт. – 2023. – №8. – С. 132-144.
3. Швец Л.С. Зарубежные телесериалы на занятиях английского языка // Аллея науки. – 2017. – №16. – С. 10-15.