ОПЫТ РОССИЙСКИХ ВУЗОВ В ОРГАНИЗАЦИИ ДИСКУССИОННЫХ КЛУБОВ ЛЮБИТЕЛЕЙ ИСКУССТВА

АННОТАЦИЯ

В научной статье рассматривается опыт российских вузов в организации дискуссионных клубов любителей искусства. Описаны ключевые направления деятельности дискуссионных клубов, а также потенциальные проблемы, которые могут возникнуть при создании подобных объединений.

Ключевые слова: дискуссионный клуб, дискуссия, культура, молодежь, творчество, вуз, искусство.

В последние годы интерес к искусству стал все более актуальным среди молодежи. Многие российские вузы обратили внимание на это явление и предлагают своим студентам уникальную возможность объединиться в дискуссионные клубы. Эти клубы не только способствуют расширению знаний в различных направлениях, но и предлагают студентам выражать свою позицию, а также, общаться с единомышленниками.

Развитие такого рода клубов – это результат коллективного творчества преподавателей и студентов, которые разделяют общую страсть к тому или иному аспекту жизнедеятельности, хобби и т.п. Разберем в пример дискуссионного клуба, искусство (живопись, архитектура, литература и т.д.) [2].

В рамках дискуссионного клуба любителей искусства проводятся регулярные встречи, на которых обсуждаются актуальные темы из мировой живописи, архитектуры, скульптуры, литературы и других видов искусства. Студенты имеют возможность поделиться своим мнением, выразить свою точку зрения на произведения и поработать над созданием собственных проектов. Такие клубы также являются площадками для организации выставок, мастер-классов и других культурных мероприятий, которые привлекают не только студентов, но и широкую аудиторию любителей искусства.

Для студентов это ценный опыт самообразования. В рамках дискуссий они изучают различные направления истории и культуры, расширяют свой кругозор. Кроме того, такие клубы способствуют формированию критического мышления – умения анализировать произведения и делать осознанные выводы. Преподаватели также находят в дискуссионных клубах полезные инструменты для преподавания искусства. Они могут использовать эти площадки для обмена опытом, предлагать студентам новые темы для обсуждения, а также представлять свою точку зрения и делиться профессиональными секретами.

Организация дискуссионных клубов любителей искусства способствует также развитию культурного сообщества внутри университетов. Благодаря регулярным встречам и общению участников формируется солидарность, создается благоприятная атмосфера для сотрудничества и творческого взаимодействия.

Одним из преимуществ такого куба является возможность углубленного изучения различных сфер искусства. Студенты, посещая дискуссии и выступления приглашенных специалистов, расширяют свои знания о различных жанрах, направлениях и художниках. Это не только помогает им лучше понять мир искусства, но и развивает критическое мышление, аналитические способности и коммуникативные навыки.

Еще одним преимуществом дискуссионного клуба является предоставление возможности формирования сообщества единомышленников. Участники клуба могут обмениваться своими впечатлениями о произведениях и общаться на интересующие темы. Это позволяет студентам чувствовать себя частью коллективного процесса обучения, что способствует повышению мотивации к изучению искусства.

Перспективной стороной клуба можно выделить использование современных коммуникационных технологий для проведения онлайн-дискуссий. Такие форматы позволяют объединить студентов разных городов или даже стран, что создает новые возможности для интересного обмена мнениями и опытом.

В последние годы российские вузы активно развивают дискуссионные клубы, посвященные искусству. это стало возможным благодаря увеличению интереса студентов к культурному наследию и желанию выразить свое мнение о произведениях искусства [1].

Организация дискуссионных клубов в российских вузах имеет свои особенности. Основной целью таких клубов является создание платформы для обмена мнениями и анализа художественных произведений. Студентам предоставляется возможность выступать с презентациями, проводить аналитические обзоры и участвовать в открытых дебатах.

Одной из успешных практик выделяют привлечение экспертов из различных сфер искусства. Профессора, художники, критики и другие специалисты делятся своим опытом, знаниями и точкой зрения на тему обсуждаемого произведения. Такая практика позволяет студентам получить более полное представление о произведениях искусства, а также расширить свой кругозор.

Но, наравне с рядом преимуществ, которые дает создание дискуссионного клуба в вузах, оно также вызывает некоторые трудности.

Во-первых, необходимо найти финансирование для организации мероприятий и приглашения специалистов. Это может быть трудно в условиях ограниченного бюджета университета.

Во-вторых, не всегда легко привлечь достаточное количество студентов к участию в дискуссионных клубах. Не все студенты испытывают интерес к активной общественной деятельности, а некоторые могут просто не иметь достаточного интереса к искусству [3].

Но в целом, опыт российских вузов в организации дискуссионных клубов любителей искусства является положительным и показывает большой потенциал для дальнейшего успешного развития студентов. Также, необходимо обеспечить доступность информации о проектах и событиях.

Можно сделать вывод, что дискуссионные клубы любителей искусства, организованные в российских вузах, играют значительную роль в стимулировании активного участия студентов в культурной жизни. Эти клубы предлагают уникальную платформу для обмена идеями, обсуждения и анализа различных аспектов искусства.

Во-первых, дискуссионные клубы способствуют развитию интереса студентов к различным видам искусства. Члены клубов имеют возможность углубить свои знания о конкретном направлении искусства через чтение литературы, просмотр фильмов или походы на выставки. В результате этого процесса формируется осознанное отношение к искусству, что может привести к его более глубокому пониманию.

Во-вторых, дискуссии в рамках клубов позволяют студентам выражать свои мысли и мнения по поводу произведений искусства. Участие в обмене мнениями с другими студентами способствует развитию навыков коммуникации и аналитического мышления. Более того, такие дискуссии могут способствовать формированию критического взгляда на искусство, что является неотъемлемой частью развития образованного человека.

В-третьих, дискуссионные клубы предоставляют студентам возможность практического применения своих знаний и навыков. Многие клубы организуют выставки, концерты или театральные постановки, в которых участники сами могут принять активное участие. Это позволяет студентам проявить свой творческий потенциал.

Список литературы:

1. Вонтова Н.Е. Землинская Т.Е. Дискуссионный клуб как средство формирования общих и профессиональных компетенций студентов вузов. 2021. № 4.
2. Логинова М.С. Дискуссионный клуб как средство формирования коммуникативной компетенции у студентов-иностранцев. 2018. № 3. С. 112-117
3. Скибицкий Э.Г., Перфилова А.В. Дидактические условия формирования дискуссионной компетенции студентов технического вуза. 2017. № 2. С. 48-54.