СОЗДАНИЕ УПРАВЛЯЮЩЕГО СОВЕТА ШКОЛЫ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

CREATION OF THE SCHOOL'S GOVERNING COUNCIL AS A FACTOR IN IMPROVING THE EFFECTIVENESS OF THE MANAGEMENT OF AN EDUCATIONAL ORGANIZATION

Adelya Abdullina

Master's Student, Faculty of Pedagogy and Psychology, Naberezhnye Chelny State Pedagogical University,

Russia, Naberezhnye Chelny

Marina Gumerova

Scientific Supervisor, Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Pedagogy named after Z.T. Sharafutdinov, Naberezhnye Chelny State Pedagogical University,

Russia, Naberezhnye Chelny

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассмотрена необходимость создания управляющего совета школы, который позволит повысить эффективность процесса управления образовательной организацией. Дано определение, состав и основные направления работы управляющего совета, а также определены существенные улучшения в работе школы при его создании.

ABSTRACT

This article discusses the need to create a school governing council, which will improve the efficiency of the management process of an educational organization. The definition, composition and main directions of the work of the governing council are given, as well as significant improvements in the work of the school during its creation are identified.

Ключевые слова: образовательная организация; управление; управляющий совет школы; Программа развития школы, эффективность.

Keywords: educational organization; management; school governing council; School development program, efficiency.

Основными задачами, стоящими перед учебными заведениями, являются повышение качества, доступности, эффективности, открытости и общественного характера образовательного процесса, для выполнения социального заказа на образовательные услуги, с учетом потребностей учащихся, родителей и общества. При этом важно учесть особенности того, как осуществляется образование в школе, выявить характерные проблемы, наметить пути преодоления проблемных ситуаций и обосновать концептуальную идею жизнедеятельности школы при построении ее образовательного пространства. В связи с этим, важным направлением сегодня является создание Управляющего совета школы [2].

Управляющий совет школы — это коллегиальный орган управления, в деятельности которого принимают участие родители, ученики, учителя и представители общественности (например, преподаватели и сотрудники средних и высших учебных заведений, ученые, деятели культуры, представители некоммерческих и общественных организаций, работодатели, представители СМИ). То есть это орган управления, который позволяет привлечь общественность к решению задач обеспечения качества образования за счет улучшения материально-технического, учебно-методического обеспечения и условий работы в школе [4].

Основная проблема современной школы заключается в том, что общественность не имеет управленческих полномочий, а общество все больше отчуждается от образовательных учреждений. Директор или учредитель школы, и прежде всего государственные администраторы, принимают большую часть управленческих решений в школах, включая содержание образования, систему оценки, финансовое обеспечение и кадровый состав.

Эта проблема может быть решена за счет эффективной работы управляющего совета, который призван влиять на планирование и реализацию стратегии развития школы и быть органом стратегического управления школой.

Деятельность управляющего совета регламентируется положением «Об управляющем совете» и в его состав входят [1]:

• директор школы;
• представитель учредителя;
• представители школьных самоуправлений учеников;
• председатели школьных самоуправлений родителей;
• председатели школьных самоуправлений работников школы.

Ведущее место в полномочиях управляющего совета занимает стратегическое планирование в виде разработки и утверждения Программы развития школы, котирует определяет приоритеты и направления годового бюджетного плана и устанавливает основные критерии мониторинга всех вопросов, связанных с функционированием и развитием школы, с тем чтобы вся система управления школой и общешкольные мероприятия соответствовали утвержденной программе развития.

Решающую роль, конечно, играет директор школы, который должен находиться в тесном контакте с управляющим советом и быть заинтересованным в установлении плодотворного сотрудничества. Прежде всего, директор должен обладать инициативой и уметь видеть перспективу в реализации Программы развития школы.

Функция управления напрямую связана с обязанностью управляющего совета ежегодно представлять школьной общественности, местному сообществу и учредителям отчет обо всех аспектах деятельности школы, включая финансово-хозяйственную. Это обеспечивает постоянную подотчетность управляющего совета перед общественностью, максимальную открытость школы для родителей и заинтересованной общественности в целом, а также повышает уровень информированности о работе школы и ее проблемах.

Создание управляющего совета приведет к следующим существенным улучшениям в работе школы [5]:

• позволит донести до коллектива мнение родителей о том, как школа должна ориентировать, воспитывать и обучать их детей, а педагогам и директору услышать пожелания по формированию социального заказа;
• позволит повысить безопасность обучающихся, комфортность среды, хороший быт, досуг и разумное сочетание обучения и отдыха;
• позволит повысить качество обучения, так как управляющий совет имеет право анализировать образовательную программу школы и согласовывать профиль обучения, что в свою очередь позволяет ему определять содержание обучения, учебные предметы, имеющиеся дополнительные образовательные услуги и условия их получения в ученический год;
• все стороны школьной жизни улучшаются, поскольку управляющий совет участвует в определении стратегии развития учебного заведения, что находит отражение в Программе развития школы, где четко прослеживается разница между видением школой будущего и ее настоящим;
• будет способствовать улучшению ситуации с финансовым обеспечением, за счет поиска и привлечения внебюджетных средств и наиболее рационального использования бюджетных средств.

Для того чтобы работа управляющего совета была эффективной и результативной, прежде всего необходимо, чтобы директора школ были готовы создать такой функциональный управляющий орган, который будет решать вопросы, направленные на улучшение условий жизни школы, учитывать интересы всех участников образовательного процесса и принимать на своих заседаниях определенные решения [3].

В состав управляющего совета необходимо подбирать людей компетентных, способных проявить инициативу, занимающих активную позицию и способных помочь в решении проблем, стоящих перед школой.

Таким образом, для развития школы необходимо привлекать ресурсы общественности в управление общеобразовательной организацией.

С целью совершенствования системы управления современной школой целесообразно создать управляющий совет, который позволит своевременно решать возникающие проблемы, будет способствовать оптимизации взаимосвязь руководства с педагогическим составом, учащимися и их родителями, а также педагогов с учениками и их родителями. Самое главное позволит повысить качество образования за счет улучшения материально-технического и учебно-методического обеспечения школы, а также условий жизни в образовательном учреждении.

Список литературы:

1. Богословский В.И., Конасова Н.Ю. Развитие системы государственно-общественного управления, практики общественной оценки деятельности школы//Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2019. - № 152 - С. 180 - 185.
2. Георгизова Е.В., Кокоева Н.В. Основы деятельности по управлению современной школой/ Новая наука: Современное состояние и пути развития. -2018. - № 6-2 (86). - С. 24 - 28.
3. Корчинская Т.И. Особенности управления современным учреждением образования: методы управления и виды управленческих функций//Проблемы и перспективы развития экономики и управления. -Новосибирск: Изд. «Априори», 2019. - 228 с. - С. 206 - 211.
4. Королева С. Управляющий совет школы: как он устроен и какие вопросы решает [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://mel.fm/ucheba/shkola/5062347-upravlyayushchy-sovet-shkoly-kak-on-ustroyen-i-kakiye-voprosy-reshayet.
5. Шумитина Е.М. Управляющие советы: проблемы, перспективы, возможности для органа управления образованием [Электронный ресурс] – Режим доступа: https://libmonster.ru/m/articles/view.