ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ САМООЦЕНКИ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

THEORETICAL ASPECTS OF THE PROBLEM OF SELF-ESTIMATION IN MODERN PSYCHOLOGY

На данный момент в психологии актуальна тема самооценки, так как в современных условиях важна проблема человеческой активности. Самооценка связана с потребностью человека самоутвердиться, но при этом является не только оценкой самого себя, но и оценкой своего места среди других людей. Самооценка непостоянна, она способна изменяться под влиянием преобладающего у человека настроения в данный момент. От самооценки зависит взаимоотношение человека с окружающими, требовательность и критичность к самому себе. В статье рассмотрены различные концепции ученых в изучении самооценки, а также рассмотрены виды самооценки.

ABSTRACT

At the moment, the topic of self-esteem is relevant in psychology, since in modern conditions the problem of human activity is important. Self-esteem is associated with a person's need to assert himself, but at the same time it is not only an assessment of himself, but also an assessment of his place among other people. Self-esteem is unstable, it can change under the influence of the mood prevailing in a person at the moment. The relationship of a person with others, exactingness and criticality to oneself depend on self-esteem. The article discusses various scientific studies in the field of self-esteem, as well as the types of self-esteem.

Проблемой самооценки занимались многие ученые, как отечественные, так и зарубежные. В психологии первые попытки изучения этого феномена предпринял У. Джеймс еще в 1892 году в рамках изучения самосознания. Самооценка, согласно мнению У. Джеймса – это удовлетворенность или неудовлетворенность субъекта собой, т.е. самоотношение. Также У. Джеймс отнес самооценку к «первичным эмоциям», где поставил ее в один ряд с гневом и болью.

Большое значение для решения проблемы самооценки имеют работы К. Левина и его учеников, которые занимались специальным изучением мотивов, потребностей, уровня притязаний и их соотношения.  К. Роджерс утверждал, что самооценка возникает в процессе взаимодействия человека с окружающей средой, то есть оценочного взаимодействия с другими людьми. Также ученый говорил, что в индивидуальном развитии между представлениями человека о самом себе и реальным опытом, включающим в себя моральные ценности и оценки окружающих, может возникнуть конфликт. З. Фрейд и его последователи считали, что самооценка – это механизм, обеспечивающий согласованность требований индивида к себе с внешними условиями, при этом условия рассматривались как враждебное для человека.

Р. Бернс рассматривает самооценку в структуре «Я-концепции». По его мнению «Я-концепция» связана с самооценкой как совокупностью установок «на себя», являющейся суммой всех представлений индивида о самом себе, определяющейся как совокупность всех представлений индивида о себе, сопряженных с их оценкой.

Изучение самооценки в отечественной психологии связано с изучением проблемы развития и самосознания, а также с важностью деятельности человека.  Большой вклад в исследования ввели такие ученые как С.Л. Рубинштейн, Б.Г. Ананьев. В работах этих ученых выделяется связь самооценки с «Я-образом» и «Я-концепцией», средством формирования которых и выступает самооценка.

В работах Б.Г. Ананьева самооценка рассматривается как важнейшее личностное образование, принимающее непосредственное участие в регуляции человеком своего поведения и деятельности, как автономная характеристика личности, ее центральный компонент, формирующийся при активном участии самой личности и отражающий качественное своеобразие ее внутреннего мира.

С.Л. Рубинштейн под самооценкой понимает стержневое образование личности, которое строится на оценках индивида другими и его оценивании этих других. Самооценка рассматривается в виде основной структуры личности. Основу самооценки представляют ценности, принятые личностью и на внутриличностном уровне определяют механизм саморегуляции поведения.

Самооценка связана с потребностью человека самоутвердиться, но при этом является не только оценкой самого себя, но и оценкой своего места среди других людей. Самооценка непостоянна, она способна изменяться под влиянием преобладающего у человека настроения в данный момент. От самооценки зависит взаимоотношение человека с окружающими, требовательность и критичность к самому себе. Благодаря самооценке, человек связывает свои достижения и неудачи со своими индивидуально-психическими особенностями, способностями и социальными нормами, вследствие чего регулирует свое личностное развитие.

По мнению ученых, структура самооценки включает в себя два компонента: когнитивный и эмоциональный, которые функционируют в единстве. Когнитивный компонент отражает знания человека о себе разной степени обобщенности, например: сильные и слабые стороны, свои возможности. Эмоциональный компонент – это отношение человека к себе и своим собственным проявлениям.

Само умение производить самооценку закладывается в человека с самого раннего возраста; взрослые невольно оценивают поведение ребенка, объясняя ему, что хорошо и что плохо, помогают изучать по поступкам и из этого определять поведение людей, выстраивать отношение к людям по характеру их поступков. С того момента и начинается неосознанная привычка формирования собственной оценки, опираясь на слова родных и окружающих. Параллельно идут два процесса. Во-первых, социальное сравнение: сравнение себя с окружающими людьми (кто более красивый, успешный и т.д.). Во-вторых, это прямые комментарии окружающих, положительные или отрицательные. Позже формируются внутренние стандарты относительно того, каким человек хочет быть, чего он хочет достичь, и человек начинает руководствоваться ими.

1. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания – СПб.: Питер-Трейд, 2016 – С. 340.
2. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание – М.: Прогресс, 2016. – С. 30.
3. Влияние самооценки на жизнедеятельность людей  [Электронный ресурс] // Cyberleninka/ru: офиц. Сайт. – 2020. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-samootsenki-na-zhiznedeyatelnost-lyudey. – (дата обращения: 27.05.2023.)
4. Молчанова О.Н. Самооценка. Теоретические проблемы и эмпирические исследования : учебное пособие – М.: Флинта, 2016. – С. 392.
5. Мухина Ю.И. Самооценка как форма проявления самосознания // Вопросы науки и образования. – 2018. – № 3 (15).
6. Особенности развития самооценки личности [Электронный ресурс] // Cyberleninka/ru: офиц. сайт. – 2016. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-samootsenki-lichnosti. – (дата обращения: 27.05.2023.)
7. Самооценка – что это такое: понятие, структура, виды и уровни. Коррекция самооценки [Электронный ресурс] // Cyberleninka/ru: офиц. сайт. – 2019. – Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/samootsenka-chto-eto-takoe-ponyatie-struktura-vidy-i-urovni-korrektsiya-samootsenki. – (дата обращения: 27.05.2023.)