ИСТОРИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В РОССИИ

PREVENTION OF PROFESSIONAL DISEASES BY THE MEANS OF PHYSICAL CULTURE

Irina Belova

student, Department of Architecture and Design, Astrakhan State University of Architecture and Civil Engineering,

Russia, Astrakhan

Olga Kuraleva

scientific adviser, Candidate of Pedagogical Sciences, associate professor, Astrakhan State University of Architecture and Civil Engineering,

Russia, Astrakhan

АННОТАЦИЯ

В данной статье рассказывается история физической культуры в России

ABSTRACT

This article tells the history of physical culture in Russia

Ключевые слова: физическая культура; спорт; развитие.

Keywords: Physical education; sport; development

Стоить начать с того, что историю развития физической культуры в России можно разделить на три этапа: от античности до 1917 года, в Советском Союзе и в России после 1991 года.

В первом этапе развития - цель физического воспитания, до XIII включительно, были военно-физические упражнения, которые можно объяснить тем, что Россия была вынуждена продолжать множество войн. Главными ключами физиологической культуры в Российской Федерации считаются былины, летописи, небылицы т.д.

Поскольку в феодальной России практически отсутствует государственная форма физического воспитания, народные формы сыграли решающую роль в физических упражнениях населения, из числа которых можно отметить поединки, военно-физическую подготовку русского казачества, национальные игры и развлечения, связанные с физической активностью.

Второй этап произошел во второй половине XIX века - 1917 год – незначительный промежуток, однако полный значимых многознаменательных достижений во сфере физиологического обучения, из числа которых можно отметить следующее: формирование преподавательских также академических баз физиологического обучения, современного спорта, практики физиологического обучения во просветительных организациях также формирование концепции физиологического создания.

Имеются фундаментальные труды по научному обоснованию педагогических и научных основ физического воспитания. Была сформирована одна из наилучших концепций физиологического обучения этого периода - П.Ф. Лесгафта. Главными компонентами концепции физиологического обучения являлись: задачи, основные принципы, тенденции подготовки экспертов согласно физиологическому обучению, координационные фигуры физиологического обучения, вещественно-промышленное также экономическое предоставление физиологического обучения. Он создал и руководил специальным учебным заведением, по сути высшее педагогическое, по подготовке преподавателей по физической культуре.

Третьим и заключительным этапом является пятый съезд народных депутатов Советского Союза 5 сентября 1991 года, в итоге которого признали статус суверенных государств республик Союза как субъект международного права. Таким образом, каждая из профсоюзных республик имела право стать членом Организации Объединенных Наций и в то же время получила соответствующий правовой статус для вступления в международные спортивные федерации.

После распада Советского Союза произошли значительные изменения в законодательстве. Эти изменения оказали влияние на сферу физического воспитания и спорта, что выразилось в перераспределении административных полномочий между государственными и административными органами и в сокращении государственного финансирования физического воспитания и спорта.

Правовой основой этих изменений стали указы Президента Российской Федерации, основы законодательства Российской Федерации о физической культуре и спорте, а также Федеральный закон «О физической культуре и спорте Российской Федерации».

В период социально-экономических реформ наиболее значительные изменения произошли в спорте высших достижений, развитие которого было передано органом государственного управления спортивным федерациям и ОКР. В результате полное развитие спорта, которое ранее полностью финансировалось государством, оказалось в трудных финансовых условиях, в которых спортивные федерации вынуждены искать дополнительные источники финансирования самостоятельно.

Развитие массовой и оздоровительной физической культуры в России осуществляется путем разработки соответствующих проектов. Итак, в начале 90-х гг. Создается проект «Спарт». В преддверии Всемирных юношеских игр в Москве в 1998 году Комитет по образованию Москвы совместно с Московской городской объединением физкультуры и спорта разрабатывает проект спортивно-оздоровительного просвещения «Олимп».

Важной исторической вехой в развитии физического воспитания и спорта является Закон Российской Федерации «О физической культуре и спорте» 1999 г., который закладывает правовые, организационные, экономические и социальные основы деятельности организаций физической культуры.

Таким образом, цель физической культуры - укрепление здоровья, гармоничное развитие человеческого тела. Благодаря разработке и реализации таких программ сохранилась государственная система управления физической культурой и спортом.

Список литературы:

1. Голощапов Б.Р. История физической культуры и спорта: Учеб. пособие / Б.Р. Голощапов. - М.: Издательский центр "Академия", 2002.
2. Виноградов П.А. Основам Законодательства Российской Федерации "О физической культуре и спорте" - долгую жизнь // Теория и практика физической культуры, 1993, № 8.
3. Физическая культура: Учебник / Под ред. В.И. Ильинича. - М.: Гардарики, 2004.
4. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. - М.: Радуга, 1982-11.