ВЛИЯНИЕ  СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ  УСЛОВИЙ  ЖИЗНИ  ПОДРОСТКОВ  ЖЕНСКОГО  ПОЛА  НА  ВОЗНИКНОВЕНИЕ  ОТКЛОНЯЮЩЕГОСЯ  ПОВЕДЕНИЯ

Яковлев  Владимир  Александрович

д-р  мед.  наук,  профессор  Московского  государственного  гуманитарного  университета  имени  М.А.  Шолохова,  г.  Москва

E-mail: 

Филатова  Ирина  Юрьевна

ассистент  кафедры  психологии  Елецкого  государственного  университета  имени  И.А.  Бунина,  г.  Елец

E-mail: 

THE  INFLUENCE  OF  SOCIO-PSYCHOLOGICAL  CONDITIONS  OF  ADOLESCENT  WOMEN  IN  THE  EMERGENCE  OF  DEVIANT  BEHAVIOR

Vladimir  A.  Yakovlev

doctor  of  medical  sciences,  Professor  of  the  Moscow  State  University  named  after  M.A.  Sholokhov,  Moscow

Filatova  Irina  Yurievna

assistant  Professor  of  psychology,  State  University  of  Yelets  I.A.  Bunin,  Yelets

АННОТАЦИЯ

В  статье  представлены  результаты  исследования  социально-психологических  условий  жизни  подростков  женского  пола  с  разными  формами  отклоняющегося  поведения.  Обследованы  123  девочки  старшего  подросткового  возраста  (15—16  лет)  с  отклонениями  в  поведении.  Выявлены  особенности  взаимоотношений  с  окружающими  (родителями,  педагогами,  сверстниками),  особенности  социальных  условий  жизни  и  материального  обеспечения  семей  подростков.  Результаты  исследования  могут  быть  полезны  педагогам-психологам  в  работе  с  подростками  с  отклоняющимся  поведением.

ABSTRACT

The  paper  presents  the  results  of  research  on  the  socio-psychological  conditions  of  adolescent  women  with  different  forms  of  deviant  behaviour.  Surveyed  123  girls  older  adolescents  (15—16  years)  with  behavioural  disorders.  Identified  particular  relationships  with  others  (parents,  teachers,  peers),  especially  social  conditions  and  material  security  of  families.  The  results  can  be  useful  to  teachers  and  psychologists  in  working  with  teenagers  with  delinquent  behaviour.

Ключевые  слова:  подростки;  отклоняющееся  поведение;  социально-психологические  условия  жизни.

Keywords:  adolescents;  aberrant  behavior;  the  social  and  psychological  conditions  of  life.

В  современное  время  отклоняющееся  поведение  подростков  женского  пола  актуальная  проблема,  имеющее  серьезное  значение  для  России.  Социальная  значимость  проблемы  подтверждается  статистическими  данными  [6,  7]  и  многочисленными  исследованиями  отечественных  ученых  [1,  2,  4]. 

По  данным  исследований  последних  лет  в  России  все  больше  получает  распространение  курения,  употребления  алкогольных  напитков,  наркотиков  девочками  старшего  подросткового  возраста  [6,  7].  В  ряде  случаев  это  сопровождается  разными  формами  отклоняющегося  поведения,  выражающимися  в  совершении  противоправных  действий  (кражи,  драки  и  т.  п.),  а  так  же  в  неспособности  контролировать  свои  сексуальные  потребности,  обуславливающее  несвоевременную  беременность  и  юное  материнство  [3].

Для  решения  проблемы  отклоняющегося  поведения  подростков  женского  пола  необходимо  изучение  социально-психологических  условий  жизни  ребенка  и  особенностей  его  взаимодействия  с  окружающими  людьми.

Нами  проведено  исследование  социально-психологических  условий  жизни  подростков  женского  пола  с  разными  формами  отклоняющегося  поведения. 

В  исследовании  приняли  участие  123  испытуемые  старшего  подросткового  возраста  (15—16  лет)  и  123  их  законных  представителя  (лица  женского  пола).  Обследуемые  подростки  обучались  в  общеобразовательных  и  средних  профессиональных  учреждениях.  Девочки  обнаруживали  отклонения  в  поведении,  проявляющиеся  в  никотиновой  зависимости  и  употреблении  алкоголя  (48  человек),  совершали  противоправные  поступки  (38  человек),  у  части  испытуемых  (37  человек)  отсутствовала  или  была  слабо  выражена  способность  контролировать  свои  сексуальные  потребности,  и  в  связи  с  этим,  они  имели  социальный  статус  несовершеннолетней  беременной.  Многие  девочки  систематически  пропускали  учебные  занятия  без  уважительных  причин,  конфликтовали  со  взрослыми  и  сверстниками.  Все  испытуемые  находились  на  контроле  образовательных  учреждений  и  составляли  «группу  риска». 

В  результате  проведенного  исследования  мы  получили  следующие  данные.  В  таблице  1  отражены  результаты  исследования  взаимоотношений  с  окружающими  людьми  обследуемых  подростков.

Таблица  1.

Результаты  исследования  взаимоотношений  с  окружающими  людьми  подростков  женского  пола  с  отклоняющимся  поведением,  n=123

Для  наглядности  эти  данные  нами  представлены  на  рисунке  1.

Рисунок  1.  Особенности  взаимоотношений  с  окружающими  людьми  подростков  женского  пола  с  отклоняющимся  поведением

Анализ  результатов  исследования  позволил  выявить  следующие  особенности  взаимоотношений  обследуемых  подростков  с  их  родителями.  Обнаружено,  что  сложные  жизненные  ситуации  46  %  подростков  обсуждали  и  решали  в  семье  с  родителями;  27  %  —  считали,  что  помогут  только  друзья;  1  %  —  обсуждал  с  педагогами  образовательных  учреждений;  26  %  —  решали  самостоятельно.

У  54  %  обследуемых  подростков  отмечены  недостаточно  близкие  и  доверительные  взаимоотношения  с  родителями.  Выявлено,  что  свободное  время  проводили  с  родителями  лишь  9  %,  а  91  %  —  с  друзьями  и  в  Интернете.

Полученные  результаты  исследования,  выявили  следующие  особенности  социальных  условий  жизни  и  материального  обеспечения  семей  подростков.  Нами  обнаружено,  что  35  %  подростков  женского  пола  с  отклоняющимся  поведением  проживали  в  полной  семье;  39  %  —  проживали  только  с  матерью;  13  %  —  в  приемных  семьях  и  с  опекунами;  2  %  —  с  отцом;  11  %  —  с  отцом  и  мачехой.  Следовательно,  значительная  часть  девочек  (65  %)  проживала  и  воспитывалась  в  семьях,  где  были  повторные  браки. 

Особенности  материального  обеспечения  семей  подростков  показали  следующие  результаты  исследования.  У  80  %  обследуемых  девочек  среднедушевой  доход  семьи  был  ниже  прожиточного  минимума,  т.  е.  находился  за  чертой  бедности;  у  17  %  —  достаточный;  у  3  %  —  высокий. 

На  следующем  этапе  мы  изучили  особенности  отношения  обследуемых  подростков  к  обучению  в  образовательном  учреждении.  Установлено,  что  учились  с  интересом  и  желанием  44  %  девочек;  учились  без  желания,  но  осознавали,  что  это  необходимо  для  получения  профессии  53  %;  учились  по  настоянию  родителей  3  %.

Подводя  итог  проведенному  исследованию,  мы  считаем,  что  взаимоотношения  со  сверстниками  для  девочек  старшего  подросткового  возраста  с  отклонениями  в  поведении  имеют  большое  значение  и  являются  главным  условием  успешности  (или  не  успешности)  их  адаптации  в  социуме.  Нарушенные  взаимоотношения  со  сверстниками  (12  %)  с  высокой  вероятностью  приводили  к  появлению  психологических  проблем  в  общении  и  к  конфликтам,  формировали  проявления  агрессии  по  отношению  к  окружающим  сверстникам.

Возможно,  причины  их  поведения  заключались  в  том,  что  эти  девочки  испытывали  дефицит  внимания  со  стороны  родителей  и  взрослых.  У  многих  не  было  близких  взаимоотношений  с  их  матерями,  что,  по-видимому,  мешало  им  правильно  идентифицировать  женские  роли.  Неблагополучные  взаимоотношения  с  матерью  способствовали  тому,  что  подростки  значительную  часть  времени  проводили  в  компании  друзей.  Они  были  недостаточно  информированы  об  особенностях  поло-ролевых  отношений.  Отдаленность  от  родителей,  дефицит  необходимых  знаний  приводили  к  совершению  девочкой  необдуманных  рискованных  поступков,  таких  как  ранний  половой  контакт,  и  как  следствие  неспособности  оценивать  его  последствия,  незапланированной  беременности. 

Низкий  среднедушевой  доход  семьи  говорил  об  ограниченной  способности  удовлетворять  возрастающие  потребности  ребенка  старшего  подросткового  возраста.  Материальная  нестабильность  в  семье  приводила  к  осложнениям  детско-родительских  отношений,  конфликтам,  проблемам  в  общении  со  сверстниками.  Неудовлетворенность  материальным  положением  провоцировала  подростка  к  совершению  преступлений  (кражам,  убийствам),  они  становились  членами  криминальных  групп  сверстников,  совершали  противоправные  действия.  Часто  противоправное  поведение  несовершеннолетней  становилось  дополнительным  фактором  в  совершение  преступления  против  нее  самой. 

Таким  образом,  отклонения  в  поведении  подростка  вызывались  как  проблемами  самой  девочки,  так  и  средой,  в  которой  она  живет.  Особенность  этой  проблемы  в  современных  условиях  обусловлена  тем,  что  часто  общество  относится  к  таким  девочкам  только  с  порицанием,  не  старясь  найти  истинную  причину  ее  поведения.  Почти  во  всех  подобных  случаях  подростки  остаются  отвергнутыми,  обиженными  и  обозленными  на  взрослых,  что  приводит  к  формированию  у  них  искаженного  представления  об  окружающих. 

Для  решения  проблемы  профилактики  или  коррекции  отклоняющегося  поведения  у  подростков  женского  пола  необходима  система  мер,  включающая  несколько  направлений.  Важным  направлением  этой  работы  является  изучение  социально-психологических  условий  жизни  девочек  и  работа  с  их  ближайшим  окружением  (родителями,  друзьями,  сверстниками).

Для  коррекции  уже  сформированных  отклонений  в  поведении  у  подростков  необходимо  применять  тренинги,  направленные  на  обучение  эффективному  общению  и  взаимодействию  с  окружающими,  занятия  по  изучению  социальных  ролей,  упражнения,  направленные  на  исправление  деформации  семейно-ролевых  отношений,  обучению  мерам  предосторожности  в  поло-ролевых  отношениях.  Часть  занятий,  по-видимому,  следует  проводить  совместно  с  родителями.

Социально-экономическое  положение  семьи  девочки  с  отклоняющимся  поведением  должно  быть  под  пристальным  вниманием  психологов,  педагогов  и  социальных  работников.  Им  необходимо  разработать  комплексную  систему  мер,  направленную  на  формирование  позитивного  отношения  девочки  к  собственной  жизни. 

Список  литературы:

1.Визель  Т.Г.,  Сенкевич  Л.В.,  Янышева  В.А.,  Железнова  А.К.  Девиантное  поведение  подростков:  теории  и  эксперименты.  Монография.  Тула:  Факультет  повышения  квалификации  Московского  городского  психолого-педагогического  университета,  2007.  —  341  с.

2.Змановская  Е.В.  Девиантология:  Психология  отклоняющегося  поведения:  Учеб.  пособие  для  студ.  высш.  учеб.  завед.  М:  Академия,  2003.  —  288  с.

3.Савельева  Г.М.,  Кулаков  В.И.,  Стрижаков  А.Н.  и  др.  Акушерство:  Учебник.  М.:  Медицина,  2000.  —  816  с.

4.Шнейдер  Л.Б.  Девиантное  поведение  детей  и  подростков.  М.:  Акад.  Проект;  Трикста,  2005.  —  336  с.

5.Федеральная  служба  исполнения  наказаний.  Характеристика  лиц,  содержащихся  в  следственных  изоляторах  и  тюрьмах.  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://фсин.рф/structure/inspector/iao/statistika/Xar-ka%20v%20VK/  (дата  обращения  11.09.2013).

6.[Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://ne-kurim.ru/articles/stat/statistika-kureniya-v-rossii/  (дата  обращения  11.09.2013).

7.[Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://www.vigivanie.com/epidemii/836-alcohol-stats.html  (дата  обращения  11.09.2013).