ЗЕЛЁНАЯ ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ МЕТАФОРА

GREEN GEOMETRY METAPHOR

Raikhan Tilepbaeva

 Student of Linguodidactics Bachelor’s degree course, Faculty of Modern Foreign Languages and Literatures

Perm State University

Russia, Perm

Tatiana Kudelko

Lecturer of Linguoiddactics, Perm State University,

Russia, Perm

АННОТАЦИЯ

В статье исследуются образы растений, которые представляют собой разные геометрические фигуры. Авторы рассматривают определение метафоры как источник переноса и зелёной геометрической метафоры как цель переноса. В статье представлены наглядные практические примеры зелёных метафор, которые были собраны в городе Пермь.

ABSTRACT

The article studies the images of the green plants which represent different geometrical figures. The authors view the defenitions of metaphor as the source and green geometrical metaphor as the target. The article contains practical examples of green metaphor which were collected on the territory of Perm.

Ключевые слова: метафора, геометрия, зелёная геометрическая метафора, Пермь.

Keywords: metaphor, geometry, green geometrical metaphor, Perm.

Современная лингвистика считает проблему исследования метафоры одной из актуальных на сегодняшний день в связи с неоднозначностью и многогранностью последней. Метафора воспринимается как ключ к осмыслению окружающей действительности. Лингвисты выделяют два важных признака метафорического переноса, которые отображают природу метафоры: креативность и связь с опытом индивида и опытом культурно-языковой общности [Опарина 2000: 187].

Познание мира человеком строится на основе освоения и переосмысления пространственных структур, что вызывает процесс проецирования пространственных характеристик в семантику языка с помощью когнитивной метафоры, которая представляет собой триаду из языка, мышления и культуры. Когнитивная лингвистика выявляет особенности пространственного восприятия сквозь призму языковых значений. Данная наука может раскрыть систему понятий, с помощью которых, происходит осмысление окружающего мира [Селиверстова 2004]. Актуальностью отображения метафоры в геометрическом пространстве занимались многие исследователи [Лотман 1996; Болдырев 2000; Лакофф, Джонсон 1990; Кубрякова 1997; Кубрякова 2000; Селиверстова 2004; Топорова 2005]. Всё вышесказанное обусловило актуальность данного исследования, которое непосредственно связано с человеческим восприятием окружающего мира через призму геометрической метафоры.

Целью данного исследования является исследование геометрической метафоры в природе (в ботанике, в частности), выявление её особенностей. Для достижения цели были решены следующие задачи: изучение специальной литературы по метафоре; обобщение имеющегося опыта по выявлению геометрических метафор; охарактеризовать сферу-источник геометрической метафоры; проведение исследования и нахождение метафор в природе; составление базы зелёных геометрических метафор; обобщение результатов. В исследовании были использованы следующие методы: метод сплошной выборки, метод анализа, метод метафорического моделирования.

Научная новизна исследования и значимость заключается в том, что в нём исследуется сфера-источник метафорического переноса в геометрических лексических единицах на материале современного английского языка; рассматривается когнитивный механизм переосмысления полученных зелёных метафор, что даёт возможность проанализировать восприятие геометрического пространства на английском и русском языках. Полученные результаты могут быть использованы в учебных целях.

Растительный мир всегда был богат образными метафорами, так как за каждым растением, деревом или садом каждый может увидеть что-то своё. Данное исследование проводится в рамках интеграции геометрии и ботаники. Такие исследования проводил Леонардо да Винчи, сравнивая Вселенную с икосаэром (многогранник с 20 гранями). Леонардо да Винчи намеренно перенёс форму на содержание, получив, тем самым образную метафору [Рисунок 1.].

Рисунок 1. Зелёная Вселенная Леонардо да Винчи

Форма — это единство внутренней конструкции и внешней поверхности объекта.

Во всем окружающем мире мы стремимся искать и устанавливать сходство форм. Чаще окружающие предметы, ассоциируются у нас с простыми геометрическими формами или представляются нам сочетанием нескольких форм. Это происходит потому, что мы склонны отыскивать порядок и простоту в окружающем нас разнообразии [Арутюнова 1990].

Такое сравнение, на наш взгляд, можно назвать зелёной геометрической метафорой. Вслед за Ю.М. Скребневым, авторы понимают метафору как выразительное наименование, основанное на сходстве двух объектов [Скребнев 1975]. Соответственно, зелёную геометрическую метафору можно понимать как выразительное наименование, основанное на сходстве ботаники и геометрии.

В основе такого переноса будет переосмысление значения растений и предметов, изготовленных из них  в природе, и помещения их в геометрические фигуры на основании схожести их образов. Источником переноса будет являться природный (ботанический взгляд на природу, который при метафорическом переносе значения будет давать зелёную геометрическую метафору, суть которой, заключается в научной интерпретации окружающей среды через математику (геометрию, в частности) [Рисунок 2].

Рисунок 2. Зелёная геометрическая метафора

Сферой-истоником в нашем исследовании будет служить форма ботанического предмета (дерева, растения или изделия), а сферой- целью будет служить геометрическая фигура, в рамки которой природа вписывает ботанику. Такие ботанические фигуры проходят через восприятия человека окружающей действительности и создают геометрическую картину мира, наполненную зелёными метафорами.

Рассмотрим ряд примеров:

- конусы деревьев имеют форму треугольников или тетраэдров (многогранник, сторонами которого являются 4 треугольника);

- конусы деревьев могут иметь форму сферы;

- кустарники могут иметь форму шара;

- кусты могут быть высажены в виде параболы;

- дикий виноград образует на стенах образы нейронных сетей и т.п.

Авторами было принято решение найти зелёные геометрические метафоры в городе Перми и описать их.

В Чернявском лесу и в ботаническом саду Пермского университета авторы сравнивали разные растения с геометрическими фигурами.

Например, конусы деревьев и растение "Lithops aucmpia"  имеют форму круга [Рисунок 3].

Рисунок 3. Зелёная круглая геометрическая метафора

Растение "Haworthia tesselata", ёлки и контейнеры имеют форму треугольника [Рисунок 4].

Рисунок 4. Зелёная треугольная геометрическая метафора

В лесу  деревянное ведро и конус деревьев имеют форму цилиндра [Рисунок 5].

Рисунок 5. Зелёная цилиндрическая геометрическая метафора

Шахматный  и деревянный стол - контейнеры  имеют форму прямоугольника [Рисунок 6].

Рисунок 5. Зелёная прямоугольная геометрическая метафора

Дерево, решетка и кедровый орех имеют форму конуса [Рисунок 7].

Рисунок 7. Зелёная конусная геометрическая метафора

Часть деревьев,деревянный навес и мост имеют форму полукруга [Рисунок 8].

Рисунок 8. Зелёная полукруглая геометрическая метафора

Гнездо имеет форму параллелепипеда [Рисунок 9].

Рисунок 9. Зелёная параллелепипедная геометрическая метафора

Отделение кактусов суккулентов и предметы под навесом  имеют разные геометрические фигуры [Рисунок 10].

Рисунок 10. Зелёная геометрическая метафора

Цветы " Stapelia"  имеют форму пятиугольника [Рисунок 11].

Рисунок 10. Зелёная пятиугольная геометрическая метафора

Растения " Opuntia microdasys" , "Delosperma echinatum  имеют форму овала [Рисунок 12].

Рисунок 11. Зелёная овальная геометрическая метафора

 Обощённые результаты по использованию геометрии в ботанике приведены в таблице [Таблица 1].

Таблица 1.

Количество геометрических переносов в ботанических объектах

Данная таблица выявила, что наибольшей геометрической формой при переносе является треугольник, квадрат и пятиугольник, что говорит о стремлении создать более чёткие формы у природы, упорядочить её законы и представить природу как живой организм.

Проведённое исследование показало, что одним из свойства окружающих предметов является их форма . Форма предметов получила обобщённое отражение в геометрических фигурах.

В окружающих предметах знакомую геометрическую фигуру, сравнивать предмет с фигурой, учиться давать правильное название геометрической фигуры и формы предмета. Так, постепенно геометрическая фигура становится эталоном определения формы предметов.Эти формы демонстрируют объекты или явления природы, которые легко идентифицировать.Это позволяет создать особую связь между изображением и объектом природы, принести ощущение свежести.

При использовании природных форм необходимо учитывать символику выбранных природных объектов.

Список литературы:

1. Арутюнова Н.Д. Метафора и дискурс // Теория метафоры. – М.: Прогресс, 1990. – С. 5–32.
2. Болдырев H.H. Отражение пространства деятеля и пространства наблюдателя [Текст] / H.H. Болдырев // Логический анализ языка. Языки пространств. - М.: Языки русской культуры, 2000. - С. 212-216.
3. Кубрякова Е. С. Эволюция лингвистических идей во второй половине XX века [Текст] / Е.С. Кубрякова // Язык и наука конца 20 века. - М.: Институт языкознания РАН, 1995. - С. 144-238.
4. Кубрякова Е.С. О понятиях места, предмета и пространства. [Текст] / Е.С. Кубрякова // Логический анализ языка. Языки пространств. - М.: Языки русской культуры, 2000. - С. 84-93.
5. Лакофф Дж. Метафоры, которыми мы живем [Текст] / Дж. Лакофф, М. Джонсон // Теория метафоры. - М.: Прогресс, 1990. - С. 387 - 415.
6. Опарина Е.О. Исследование метафоры в последней трети XX века [Текст] / Е.О. Опарина // Лингвистические исследования в конце XX века: сборник обзоров. -М.: ИНИОН РАН, 2000. - С. 186-204.
7. Селиверстова О.Н. Контрастивная синтаксическая семантика (опыт описания) [Текст] / О.Н. Селиверстова. -М.: Эдиториал УРСС, 2004. - 152 с.
8. Скербнев Ю.М. Очерк теории стилистики : учебное пособие для студентов и аспирантов филологических специальностей / Ю. М. Скребнев ; М-во просвещения РСФСР, Горьковский гос. пед. ин-т иностранных яз. им. Н. А. Добролюбова. - Горький : [б. и.], 1975. - 174.
9. Топорова В.М. Основы когнитивной лексикологии. Сопоставительно-семантический анализ геометрических номинаций [Текст]: учебно-методическое пособие к спецкурсу. Выпуск 1. Точка / В.М. Топорова. -Воронеж: Изд-во ВГУ, 2003. - 22 с.
10. Топорова В.М. Основы когнитивной лексикологии. Сопоставительно-семантический анализ геометрических номинаций [Текст]: учебно-методическое пособие к спецкурсу. Выпуск 2. Линия / В.М. Топорова. -Воронеж: Изд-во ВГУ, 2003. - 23 с.
11. Электронный источник Пермский государственный научно-исследовательский университет. Официальный сайт. Электронный ресурс: URL:http://http://www.psu.ru/podrazdeleniya/podrazdeleniya-obespecheniya/botanicheskij-sad/putevoditel. (Дата обращения 15.05.2023)